Летнее планирование в группе раннего возраста. План летней воспитательной работы для детей раннего возраста Планирование на лето ранний возраст по фгос
Календарно-перспективный план на летний период во второй группе раннего возраста
Воспитатель: Клопова Елена Сергеевна
Комплексно-тематический план на летний период во второй группе раннего возраста
1-2 неделя июня
Тема: «Здравствуй, лето красное».
Итоговое событие: « День мыльных пузырей»
Задачи: Дать детям представление о лете. Создать радостное настроение, развивать доброжелательные отношения в игре.
Темы недели | Познавательное развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|||
«Здравствуй, лето красное». | Беседа «Лето красное пришло!» Экспериментирование «Сыпучий песок», «Мокрый песок». | Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри» Игра «На нашем участке» (ст.97Развитие игровой деятельности) | Чтение стихов о лете Рисование «Солнышко лучистое» «Рисуем на песке». | П.и. «Музыкальные ребята» (ст.133 Игры – занятия на прогулке) П.и. «Бусинки» (ст.137 Игры – занятия на прогулке ) | Рассматривание картинок о лете.. Пальчиковые игры: «Насекомые» «Солнышко-ведрышко». |
|
Коллективная работа: рисование мелками на асфальте |
Работа с родителями: Консультация «Лето красное и опасное»
3 неделя июня
Тема: «Насекомые»
Итоговое событие: оформление тематического уголка на участке д/с
Задачи: формировать элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах передвижения, развивать речевую, двигательную и творческую активность детей, воспитывать бережное отношение к живому.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
« Насекомые» | Беседа «Насекомые» Д.и.«Какое насекомое летает, а какое ползает» | Д.и. «Шнуровка» Насекомые | Лепка «Гусеница» Чтение «Муха-Цокотуха» Чтение стихов и потешек о насекомых | П.и. «Пузырь» | Рассматривание тематических картин |
|
Создание условий для самост. деятельности | Коллективная работа: Аппликация «Бабочка» |
Работа с родителями: Оформление папки-передвижки «Первая помощь при укусах насекомых»
4 неделя июня
Тема: «Вместе весело шагать»
Итоговое событие: «В гости к бабушке-загадушке»
Задачи: Способствовать развитию двигательной самостоятельности, развивать способности детей в различных видах художественно-эстетической деятельности.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«Вместе весело шагать» | Д.и. «Чей малыш» | «Мы в песочнице вдвоём, из песка построим дом…» Д.и. «Волшебный сундучок» | Чтение «Три весёлых братца» | П.и. «Козлята и волк» (ст.134 Игры – занятия на прогулке) П.и. «Кошка и мышки» (ст.136 Игры – занятия на прогулке) | Игра-инсценировка «Как непослушный котёнок лапу обжёг» (ст.96В.В.Гербова) |
|
Создание условий для самост. деятельности | «Игры с воздушными шарами» |
Работа с родителями: Изготовление музыкальных инструментов
1-2 неделя июля
Тема: «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья » Итоговое событие: коллективная работа «Подари солнышку лучик ».
Задачи: расширять представление о свойствах воды и песка; развивать координацию и мелкую моторику рук; расширять сенсорные формы контакта с природой, предметной и социальной средой; побуждать детей к разнообразным действиям с водой и песком; повышать уровень родительской компетенции в области физического развития детей.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья » | Беседы с детьми о воде, о солнце , о воздухе . опыты с водой | Игры с водой «Уточки плавают» Д.и.с прищепками : солнышко , тучка. Опыт: « Здравствуй солнечный зайчик» (с зеркалом) | Рисование «Дождик, чаще, кап – кап – кап!» рисуем по мокрому «Волны» Чтение потешки «Водичка-водичка» « Солнышко- вёдрышко » Чтение « У солнышка в гостях » | П.и «Солнышко и дождик» | Чтение стихотворения Бродского « Солнышко- вёдрышко » |
Создание условий для самост. деятельности | Рисуем мелками на асфальте « Солнышко лучистое ». |
Работа с родителями: Беседы с родителями: «Закаливание ребёнка летом»
3 неделя июля
Тема: « В мире сказок»
Итоговое событие: «Путешествие по сказкам».
Задачи: Способствовать формированию интереса к книгам, сказкам, развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности, воспитывать навыки аккуратного общения с книгой.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«В мире сказок» | Показ кукольного театра «Курочка ряба» | Пальчиковые игры Д.и.«ДоминоТеремок» | Чтение сказок «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» Конструирование домиков для зверят по сказке «Теремок» Лепка мисочек для медведей | П.и «У медведя во бору» | Чтение, рассказывание сказок. Просмотр иллюстраций русских народных сказок. Просмотр настольного театра «Репка» |
|
Создание условий для самост. деятельности | Игры в настольный театр |
Работа с родителями: Изготовление ширм.
4 неделя июля
Тема : «Стихи, потешки для детей»
Итоговое событие : «Инсценировка детских песен и потешек»
Задачи: Экскурсия в музыкальный зал. Знакомство детей с музыкальными инструментами. Развивать у детей способность слушать детские песни, потешки, стихи, литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений. Закреплять умение быстро бегать.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
||
«Стихи, потешки для детей» | Беседы по содержанию потешек. | Игра «Зайка Серый» (ст.135 Игры – занятия на прогулке) Игры-ситуации: «Коза рогатая», | Чтение потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Как у нашего кота», «Киска, киска, киска брысь!», «Божья коровка». Лепка: «Испечем оладушки» | П.и «Шла коза по лесу» | Проговаривание потешек |
||
Создание условий для самост. деятельности | Рассматривание иллюстраций к потешкам |
Работа с родителями: Чтение потешек детям дома.
1 неделя августа
Тема: «Мои любимые игрушки»
Итоговое событие: Развлечение: игра-забава «Мишка-Капризуля».
Задачи: Продолжать развивать игровые, познавательные, сенсорные, речевые способности, учитывая индивидуальные и возрастные особенности ребенка. Формировать у детей эмоционально-эстетическое и бережное отношение к игрушкам. Художественно-творческая деятельность.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
|
«Мои любимые игрушки» | Беседа с детьми «Береги игрушки». | Игра «Купание куклы Кати». Д/и «Чудесный мешочек» (в мешочке маленький мячик, машинка, кубики и т. д.). Д/игры «Покорми Куклу», «Что изменилось?», «Угадай, что звучит?» | Лепка «Мячик» Чтение стихотворения А.Барто «Мячик», «Зайка»,»Мишка», «Лошадка», «Грузовик», «Кораблик» | П.и. «Мой весёлый звонкий мяч» П.и.«Поймай мяч» | Рассматривание картинок с изображением игрушек |
|
Создание условий для самост. деятельности | Игры с любимыми игрушками |
Работа с родителями: Оформление фотовыставки «Я и моя любимая игрушка».
2-3неделя августа
Тема: «В мире животных»
Итоговое событие: Постановка театра по сказке «Теремок»
Задачи: Обобщить и расширить знания детей о животных. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
«В мире животных» | Наблюдение за кошкой Д.и «Чья голова, чей хвост?» | Конструирование «Заборчик для коровы и телёнка» Д.и.«Чей малыш?» Д.и. «Найди маму» | Рисование «Колобок покатился по лесной дорожке» Лепка «Покормим курочку» | П/и «Воробушки и кот» П.и. «Цыплята и собачка» (ст.133 Игры – занятия на прогулке) П.и «Васька кот» | П.и. «Гуси» (ст.135 Игры – занятия на прогулке) «Загадки о животных» (ст.155 Игры – занятия на прогулке) «Кто как кричит» |
Создание условий для самост. деятельности | Рисование карандашами |
Работа с родителями: Совместная творческая деятельность «Такие разные животные » (поделки из бросового материала)
4 неделя августа
Тема: «До свидания, лето!»
Итоговое событие: развлечение «До свидания, лето, до свидания!
Задачи: Расширять представления детей о поведении в природе .Развивать у детей познавательную мотивацию и активность, интерес к разным видам совместной деятельности, творческие и коммуникативные способности
Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.
Темы недели | Познавательное развитие | Социально-коммуникативное развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие | Речевое развитие |
||
«До свидания, лето!» | Беседа « Лето красное прошло ». | Игра«Слышим – делаем» (ст. 138 Игры – занятия на прогулке) | Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело » В. Данько. | Подвижная игра «Сбей кеглю». | Д.и. «Что я построю из песка? Игра «Съедобное, несъедобное». |
||
Создание условий для самост. деятельности | Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения. |
Работа с родителями: Фото выставка «Вот такое наше лето!»
Сария Тагирова
Недельно-тематическое планирование образовательного процесса на летний период (группа раннего возраста)
Тема недели : «Здравствуй, лето звонкое!»
01.06.16 – 10. 06.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Здравствуй, лето звонкое» .
Развлечение «Праздник мыльных пузырей»
Формировать у детей живой интерес к окружающему пространству. Развивать речь и двигательную активность детей, имитационные навыки.
Дать представление о сухом и влажном песке : сухой сыплется, влажный - лепится.
Учить координировать свои движения, развивать скорость в беге.
Формировать интерес к работе с глиной. Упражнять в умении скатывать шарики из глины. Развивать мелкую моторику. С детьми : П/и с воздушными шарами.
Дыхательная гимнастика «Мыльные пузыри»
П/и «Найди мне маму»
«Догони мяч» , «Принеси и покажи»
Рисование «Одуванчики»
Игры в песочнице.
Пальчиковая игра «Колыбельная для пальчиков»
Постройка из песка домика для зайчат.
П/и «Воробушки и автомобиль» .
Веселая игра «Водичка»
С родителями : Консультация «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья» .
Тема недели : «Вместе весело шагать»
13.06.16. – 17.06.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Вместе весело шагать»
Мероприятие. Подвижные, веселые игры на воздухе. Закреплять умение детей изображать тучу и дождь пальчиками или ватными палочками.
Упражнять в умении выполнять движения по показу воспитателя.
Развивать внимание, обогащать словарный запас.
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. С детьми :
Рисование «Дождик, чаще, кап – кап – кап!»
П/и «Самолеты» , «Мой веселый звонкий мяч» , «Солнышко и дождик»
Д/и «Ветерочек» , «Пузырь» , «Телефон» .
Конструирование «Маленькая машина»
Лепка «Булочки» .
Подвижная игра (с элементами имитации)
«Птицы»
Игры с водой «Уточки плавают»
С родителями : Беседа «Питьевой режим в саду и дома
Сюж. рол. игра «Парикмахерская»
Тема недели :
20.06.16. – 24.06.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Маленькие ножки бежали по дорожке»
Коллективная работа «Мой веселый, звонкий мяч» Упражнять в умении ходить высоко, поднимая колени.
Учить узнавать на картинках знакомых домашних животных и птиц, называть их.
Закреплять умение быстро бегать.
Закреплять знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. С детьми : П/и «Заинька» , «Мой веселый,звонкий мяч» ,
«Королевство волшебных мячей» , «Лошадки»
Д/и «Кукла делает зарядку» , «Готовим угощения для птиц и зверей»
Веселая игра «Водичка»
Лепка «Божья коровка»
Просмотр настольного театра «Репка»
Рисование «Солнышко лучистое»
Рисование мелками на асфальте.
Наблюдения «Зеленая травка» , «Одуванчики» .
С родителями : «Одежда детей в летнее время года »
Тема недели :
27.06.16. – 30.06.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Много красок у меня - выбирай любую»
Экскурсия по участкам детского сада» Воспитывать дружеские взаимоотношения в совместной игре.
Воспитывать интерес к изображению сказочных героев доступными средствами.
Закрепить знание свойств воды : прозрачная, теплая, холодная. С детьми :
С/р игра «Шоферы
П/и «Воробушки и кот» , «Солнечный зайчик» , «Солнышко и дождик» .
Д/и «Мишка, зайка и лошадка» , «Магазин игрушек» , «Домик за забором»
Конструирование «Автобус»
Рисование «Колобок покатился по лесной дорожке»
Лепка «Конфеты»
Игры – забавы с водой.
Игры в песочнице.
С родителями :
Консультация на тему :
«Осторожно растения»
Тема недели : «Стихи, потешки для детей»
01.07.16. – 08.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Стихи, потешки для детей»
Экскурсия в музыкальный зал. Знакомство детей с музыкальными инструментами. Развивать у детей способность слушать детские песни, потешки, стихи, литературные произведения различных жанров, принимать участие в рассказывании знакомых произведений. Закреплять умение быстро бегать. С детьми :
Настольный театр «Заюшкина избушка»
П/и «Кто быстрее добежит до грибка» , «Поймай мяч»
Рисование на песке, мелками на асфальте.
Д/и «Где кошка» , «Чудесный мешочек»
Конструирование «Кроватка для куклы Кати»
Слушание детских песен, стихов.
Просмотр мультфильмов.
Игра «Мыльные пузыри» .
Пальчиковый театр «Волк и семеро козлят»
С родителями :
Беседа «Развитие самостоятельности детей раннего возраста » .
Тема недели : «Мои любимые игрушки»
11.07.16. – 15.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Мои любимые игрушки»
Конкурс рисунков «Моя любимая игрушка» Воспитание слухового навыка, усидчивости. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности; упражнять в прыжках с продвижением вперед. Развивать ловкость, быстроту.
С детьми :
Игра «Купание куклы Кати» .
«Шарики воздушные, ветерку послушные»
Рисование (пальчиками) «Радуга»
Д/и «Подбери дорожки к домикам» , «Безопасность дома» , «Это что и для чего» .
Пальчиковая игра «Прятки»
П/и «Найди свой домик» , «Кому флажок» , «У медведя во бору»
С/р игра «Магазин»
Рисование «Картинки на песке»
Лепка «Любимая игрушка»
Игры в песочнице.
Наблюдения «Деревья» , «Цветы» .
С родителями :
Экскурсия на цветник.
Тема недели : «В мире животных»
18.07.16. – 22.07.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«В мире животных» Учить описывать действия детей, изображенных на картине . Способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей и воспитателя от совместной театрализованной деятельности. Воспитывать познавательный интерес. Совершенствовать навык детей в постройках заборчика, чередуя строительные детали.
Рассматривание картины «Животные» .
Просмотр настольного театра «Курочка Ряба»
Д/и «К нам пришёл Петрушка» , «Петушок и его друзья» .
П/и «Воробушки и кот» , «Прыгайте зайчата» , «Заинька серенький» , «Паучки» .
Пальчиковая игра «Сорока»
Рисование «Деревья» .
Рисование на песке.
Игры с водой.
Конструирование «Заборчик из кубиков и кирпичиков» .
С родителями :
Беседа «Чем занять детей летом» .
Тема недели : «Играя развиваюсь»
25.07.16. – 29.07.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Играя развиваюсь»
Развлечение «Веселые игры» Формировать интерес и положительное отношение к рисованию. Закреплять умение рисовать кисточкой поверх эскиза (рисовать прямые линии) . Закреплять знание цветов. Воспитывать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах, продолжать учить определять музыкальный инструмент на слух и называть его. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур . С детьми :
Д/и «Определи инструмент» , «Петрушка снова у нас в гостях» , «Найди круглый (квадратный) предмет», «Чистота рук – залог здоровья»
П/и «Пузырь» , «У медведя во бору» , «Солнышко и дождик»
Лепка «Тарелочка»
Конструирование «Домики для зайки и лисы»
Рисование «Столбы вдоль дороги» .
Слушание детских песен.
Наблюдения - «Бабочки» , «Насекомые»
С родителями :
Экскурсия по улицам поселка.
Тема недели : «В мире сказок»
01.08.16. – 05.08.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«В гостях у сказки» Воспитывать интерес к рисованию, развивать фантазию, упражнять в умении украшать готовые формы с помощью поролона (методом тычка) . Расширять знания детей о домашних животных (где живут, что едят) называть животных и действия. Продолжать учить подпрыгивать на двух ножках. С детьми :
Чтение сказок «Маша и медведь» , «Три медведя»
Слушание детских песен.
Рисование (нетрадиционное) «Бабочка»
Д/и «Тихо – громко» , «Наши домашние животные» , «Большой – маленький»
Пальчиковая игра «Сорока»
П/и «Заинька серенький» , «С кочки на кочку» , «Бегите ко мне» , «Принеси мяч» .
Просмотр мультфильмов.
Настольный театр «Курочка Ряба» .
Тема недели : «Неделя здоровья »
08.08.16. – 12.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Неделя здоровья »
Спортивное развлечение «Сильные, смелые, ловкие» Выполнять с детьми простые пальчиковые игры с текстом; развивать координацию движений пальцев, кисти руки. Развивать двигательную активность учить сочетать движения со словами. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности. С детьми :
Водное закаливание, босохождение.
Веселые игры с водой.
Пальчиковая игра «Дружные ладошки»
Конструирование «Построим и сравним зеленую и красную дорожки»
П/и «Пузырь» , «День – ночь» , «Коза рогатая» .
Д/и «Кто пришел» , «Чудесный мешочек» .
Рисование мелками на асфальте.
Лепка «Морковка»
С родителями :
Беседа «Чистота – залог здоровья» .
Тема недели : «Дары лета»
15.08.16. – 19.08.16
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Дары лета»
Коллективная работа «Дары лета» . Закрепить знание детей о полезных продуктах, их значения для здоровья. Упражнять в рисовании и раскрашивании любимых ягод, в лепке овощей. Расширять знания детей о домашних животных и их детенышах. Закрепить название посуды, уточнить ее назначение, закрепить правила культурного поведения за столом. С детьми :
Рисование «Полезные ягоды» .
Раскрашивание «Любимые ягоды»
Лепка «Овощи» .
Пальчиковые игры «Фрукты» , «Компот» . Д/и «Где мои детки» , «Домик для медвежат» «Угостим гостей» П/и «Пузырь» , «Найди свой домик» , «У медведя во бору»
Чтение сказки «Репка»
Рассматривание картин «Фрукты, овощи» .
С родителями :
Изготовить поделки «Цветочные фантазии»
Тема недели : «Этот интересный мир»
22.08.16.- 26.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«Этот интересный мир»
Мероприятие. Экскурсия по участкам детского сада.
Упражнять в умении наносить ритмичные штрихи, линиями изображать сильный и слабый дождик. Закреплять у детей умение самостоятельно подбирать необходимые детали по величине и цвету. Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности.
С детьми :
Пальчиковые игры «Моя семья» , «Сорока» , «Дружные ладошки»
Наблюдения за домами, птицами, растениями.
Рисование «Веселый дождик» Д/и «Покатаем наших друзей» , «Подбери дорожки к домикам» «Домашние животные» П/и «Пузырь» , «У медведя во бору» «Воробышки и кот» Конструирование «Красный длинный поезд и зеленый короткий поезд»
С родителями : экскурсия по поселку.
Тема недели : «До свидания, лето!»
29.08.16. – 31.08.16.
Тема проекта : Задачи : Мероприятия с детьми и родителями :
«До свидания, лето!»
Коллективная работа «Улыбка лета» . Упражнять в умении рисовать кисточкой поверх эскиза (рисование кругов, прямых линий, закреплять знание цветов. Формировать интерес к работе с глиной. Закреплять умение раскатывать из пластилина длинные колбаски, сплющивать один конец колбаски и заострять другой. Воспитывать познавательный интерес, развивать конструктивные способности. Побуждать завершать начатые постройки.
С детьми : Рисование «Солнышко и облака» Просмотр настольного театра «Колобок» . Д/и «Что на столике лежало и тихонько убежало» , «Мостик для зайчат» «Определи инструмент» (колокольчик, бубен, деревянные ложки) . П/и «Кому флажок» П/и «С кочки на кочку» . П/и «Воробышки и кот»
Лепка «Змейка» Конструирование «Домик с заборчиком»
ПЛАН
ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Воспитатели: Утегулова А.М.
Галигузова Т.В.
Задачи
на летний оздоровительный период
ЦЕЛЬ:
создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.
ЗАДАЧИ:
1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.
3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Пояснительная записка.
Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.
Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.
Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем , насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.
На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):
Социально – коммуникативное развитие:
Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;
Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;
Знакомить с правилами безопасного поведения;
Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;
Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.
Познавательное развитие:
Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.
Речевое развитие:
Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.
4. Художественно-эстетическое развитие:
Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;
Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.
5. Физическое развитие:
Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);
Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.
Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.124903 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий
на летний период
Мероприятия | Особенности организации |
Воздушные ванны | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха |
Солнечные ванны | при наличии головного убора |
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле) | в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин |
«Дорожка здоровья» | ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин. |
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика | ежедневно |
Игры с водой и песком | ежедневно, на утренней и вечерней прогулке |
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем | ежедневно, после утренней прогулки |
Утренняя гимнастика | ежедневно, на свежем воздухе или под навесом |
Гимнастика пробуждения | ежедневно, по мере пробуждения детей |
Подвижные игры с физическими упражнениями | ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей. |
Индивидуальная работа по развитию движений | ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках |
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.) | 1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа). |
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты | второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов) |
Дыхательная, артикуляционная гимнастики | 2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна |
Физкультурные занятия | 3 раза в неделю, с учетом двигательной активности |
Самостоятельная двигательная деятельность | ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе |
Физкультурный досуг | 1 раз в неделю |
ИЮНЬ
Неделя, тема | Образовательная область |
||||
Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Социально – коммуникативное развитие |
|
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя» | - Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем , развитие самосознания; | - Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета». | -Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф) | - Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева) | - Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»; |
Групповые мероприятия |
|||||
Рисование предметное на песке. Тема:
« Картинки на песке | Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак | П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя | Рисование «Светит солнышко в окошко». | Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето». |
|
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!» |
|||||
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»
| - О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике | -Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок» | - Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили» | -Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»; | - Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый» | Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса , знакомство с транспортом | Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета» | Сюжетно-ролевая игра «Автобус» |
||
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель. |
|||||
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках» | - Беседа «Сказочные маленькие человечки»; | - Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен. | - Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове) | - Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал). | - Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе. | Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж. | «Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях | Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания ; Воспитывать аккуратность в работе с красками | Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия |
|
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп |
|||||
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор»
| - Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья» | - Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев) | - подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика. | - Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл) | - Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка); |
Групповые мероприятия |
|||||
Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре. | Чтение стихов и потешек | Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности | Рисование «Подарок для друга» | Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание |
|
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп |
Работа с кадрами.
Работа с родителями.
№ | Мероприятия | Дата | Ответственные |
3. | -Привлечение родителей к ремонту -Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» - Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний» | 01.06.16 |
Бакеева Любовь Васильевна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ "Белоснежка"
Населённый пункт:
город Ноябрьск
Наименование материала:
Перспективное планирование работы
Тема:
"Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста на июнь месяц"
Дата публикации:
13.06.2016
Раздел:
дошкольное образование
Перспективное планирование работы на летний оздоровительный период во второй группе детей раннего возраста
июнь
Тема недели и
дня
Содержание мероприятий
Социально-коммуникативное
развитие (беседы, инсценировки,
с/р игры, трудовая, индивидуальная
работа)
Познавательное развитие (беседы,
наблюдения, познавательно-
исследовательская деятельность,
экспериментирование, проектная
деятельность)
Речевое развитие (беседы,
ситуативные разговоры, чтение
художественной литературы,
театрализованная деятельность и
другое)
Художественно-
эстетическое развитие
(рисование, лепка,
аппликация, СХД)
Физическое развитие
(спортивные
развлечения, физо,
подвижные,
спортивные игры,
эстафеты)
1 неделя «Праздник детства» (День защиты детей)
1
Беседа с родителями о состоянии
здоровья детей на выходных.
Д/и
«Отгадай предмет по
названиям его частей»
(активизация словаря, закрепление
названий знакомых предметов).
Инд.р.
артикуляционная
гимнастика
«Часики», «Вкусное варенье» -
развивать мышцы языка.
Сюжетно-ролевая игра
«Поездка
семьи в автобусе».(Продолжать
знакомить детей с общественным
транспортом; учить правилам
поведения в транспорте; учить
обыгрывать соответствующие
действия с учетом условий игры
(перемещение в движущемся
автобусе, необходимость держаться
за поручни и т.д.).
Труд
: Уход за комнатными
растениями. (Совершенствовать
умение детей обтирать листья
растений, помочь вспомнить
правильные приемы работы,
активизировать в словаре
соответствующие понятия).
Наблюдение «Деревья летом».
(Расширять представление детей о
изменениях в природе, в
растительном мире; учить детей
различать деревья; обратить
внимание детей на то, какие листья
(молодые, светло зелёные, липкие),
Праздник «Страна волшебных
приключений»
Чтение: «Всемирный день ребенка»,
«Нашим детям»
«Права» детей в стихах
Потеха – делу не помеха:
Праздник музыкальных
игрушек.
Продолжать учить
различать и называть
музыкальные
инструменты. Привлекать
детей к посильному
участия в развлечениях
Подвижная игра
«Найди себе пару».
Игры с выносным
материалом.
Артикуляционная
гимнастика
«Улыбочка».
(Укреплять круговую
мышцу рта,
способствовать
улучшению
артикуляции). (ФК, З,
К, П.)
2
Рассматривание иллюстраций к
сказкам Пушкина.
Индивидуальная работа по
развитию речи
(Формировать у детей умение
правильно употреблять форму
множественного числа
родительного падежа
существительных (вилок, яблок,
туфель)), Настольно-печатная
игра.
Дидактические игры
«Составь
сказку»,
Трудовая деятельность
–
прополка травы на клумбе и полив
цветов.
С/и.
«Шофёры» -
Закреплять
знания детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Наблюдение за бабочкой. Почему
говорят о том, что бабочка похожа на
цветок?
Разучивание потешек: « Чики- чики
кички»: «Ой ду-ду-ду сидит ворон на
дубу
Коллективная лепка
«Цветочный
город»(рисование
цветными мелками на
асфальте).
П/и
«Паук и мухи»
(разучить правила
игры)
3
Беседы на тему: «Дети на дороге» -
возьмите ребёнка за руку переходя
проезжую часть.
сюжетно-игровое «Кукла Маша
собирается на прогулку»,
Инд. Работа
«Кто дальше?» (совершенствовать
навыки метания предметов)
Дидактические игры
и
упражнения: «Найди рисунки о
лете»
Труд в уголке природы
(Продолжать учить детей
ухаживать за комнатными
растениями, поливать их,
наклонять и держать леечку, не
переливая воду).
Наблюдение «Божья
коровка»(рассматривание крылышек,
способа передвижения(ползает,
раскрывает крылья).
Разучивание пальчиковых игр
«Пароход», «Пальчики как ножки»,
«Наши уточки с утра».
Свободное рисование по
теме
«Лето. Ах, лето! »
Дыхательное
упражнение «Ку-ка-
ре-ку». (ноги врозь,
руки опущены.
Поднимают руки в
стороны, а затем
хлопают ими по
бедрам и, выдыхая,
произносят «ку-ка-ре-
ку»).
4
Рассматривание иллюстраций
летней природы, определение по
картинке месяца лета.
Сюжетно игровое: «Весёлые
вагончики», «Больница».
Индивидуальная работа
:
Наблюдение за цветами.
(Воспитывать любовь к природе,
формировать бережное отношение ко
всему живому). Ребята, а какие цветы
вы знаете? Каждый цветок растет на
своем месте. Одни растения – в лесу,
другие – в городе. На нашем участке
Ситуативный разговор о вежливости
«Волшебные слова».
СХД:
«Травушка»
П.с:
У
чить проводить
прямые линии: длинные и
короткие, с одинаковой
П/И «Сколько цветов
ты сможешь найти?»,
«Найди растение
желтого цвета.)
(Закреплять умения различать и
называть геометрические фигуры).
Дидактическая игра
«Кто что
слышит?» (Развивать у детей
слуховое восприятие, формировать
умение концентрировать
внимание).
Труд
– помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
тоже есть цветы.
силой нажима на
карандаш.Развивать речь
детей. Продолжать
развивать воображение,
мелкую моторику кистей
рук. Воспитывать
желание быть опрятным,
5
Рассматривание иллюстраций к
книгам к русско-народным
сказкам(Вызвать активный
интерес, эмоциональный отклик на
художественное произведение,
желание рассматривать)
Инд. Работа:
совершенствовать
навыки лазанья по гимнастической
лестнице. Игры с выносным
материалом и по желанию детей.
Трудовая деятельность
– полив
цветов на клумбе в детском саду.
Д/и
«Лесенка»
Сюжетно-ролевая игра
«
Строители», «У кукол новоселье».
(Учить детей выполнять игровые
действия в соответствии с
игровыми замыслами,
устанавливать взаимоотношения в
игре).
Наблюдение
за деревьями на участке
детского сада, отметить изменения,
которые с ними произошли.
Театральная деятельность. «Кто, кто в
теремочке живёт?» (Учить изменять
интонацию голоса, характерно героям
сказки). Постройка домов с
украшениями жилой комнаты
Слушание аудиозаписи
«Голоса лета»
П/и «Солнышко и
дождик».
Игра с мячом «Скажи
ласково».
2 неделя «Что за прелесть эти сказки!»
Формирование интереса и положительного отношения к русским народным сказкам.
1
Рады
знакомств
у
Рассматривание иллюстраций
произведения А.С Пушкин « из
Сказки о царе Салтане».
Сюжетно- игровое:
«Медвежата»
Цель. Развитие у детей
способности принять на себя роль
животного. Игровой материал.
Конфеты, фрукты, пироги.
Подготовка к игре. Знакомство с
отличительными признаками
медведя по картинкам,
Наблюдения за насекомыми.
Появляется много насекомых:
бабочка, кузнечик, пчела,
муравей, муха, жук, комар,
стрекоза. Бабочка, мотылек,
любоваться ими всем вместе,
рассматривать строение их тел с
помощью лупы. Дать понятие
«хрупкая», мотылек - «живой
красивый цветок».
Д/и: собери картинку «Угадай героя
сказки». Продолжать учить детей
складывать картинку из 2х частей.
Чтение худ.лит. отрывок «Ветер по
морю гуляет»А.С Пушкин « из Сказки
о царе Салтане
СХД: из солёного или
сдобного теста
.
Тема:
« Вкусное
угощение для мишки».
Пр. зад:
Вызвать интерес
к лепке угощений для
игрушек. Раскатывание
комочков теста круговыми
движениями ладоней для
получения шарообразной
формы (колобки,
конфеты, яблоки) и
Упражнение «Весёлые
цыплята» - упражнять
в беге за
направляющим.
П/и «У медведя во
бору»
Дыхательная
иллюстрациям. Чтение стихов и
рассказов про мишку.
Д/И «Уложим куклу спать» -
Закрепить и уточнить знания
детей о предметах одежды и
порядке раздевания. Учить
правильно складывать одежду на
стульчик. Обогащать и
активизировать словарь: колготки,
платье, простынка, подушка,
одеяло, ставить, чистый.
Воспитывать аккуратность.
Ход см:
Фролова с.87
Инд.р
.
Выкладывание
.
"Собери
лицо"
. Для игры нужен картонный
овал (лицо), картонные глаза, рот,
брови. Такое же "лицо" в
собранном виде.
Труд
- помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
Разучивание потешек: «Наши уточки с
утра», «Пошёл котик на таржок».
До-ми-солька:
Слушание «Где ты,
зайка»русснар.мелодия,
обрЕ.Тиличеевой.
Пение: Н Чечерина.
Муз.рит.движ: «Из под дуба» русс,
народ.пляс, мелодия.
лёгкое сплющивание.
Развивать чувства формы,
мелкой моторики.
Воспитывать интерес к
изобразительной
деятельности.
Ход см.
Лыкова, стр. 48
гимнастика «Сдуй
платочек».
М/п-и- «Птички -
синички».
2
Сказка в
гости к
нам
пришла
Показ магнитного театра
«Сказка -Колобок»
с/и«Магазин» -
Продолжать
расширять знания детей о
профессии продавца. Формировать
умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Развивать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
«Напоим куклу Катю чаем». -
учить детей расставлять посуду для
чаепития; обогащать речь детей;
воспитывать желание заботиться о
кукле; развитие сохранных
анализаторов.
Инд.р
. упражнять в рисовании
предметов округлой формы,
развивать умение пользоваться
карандашом.
Игра – сказка
«Про маленькую капельку»
Цель: закрепить знание свойств
воды.: прозрачная, чистая, нужна
человеку, животным, растениям.
Без воды не могут жить рыбы, птицы
и, конечно, человек.
Слушание песенки «Колобок» (ауди
запись).
Разучивание пальчиковых игр:
«Черепашка», «» Сороконожка».
СХД:«Сварим кашу»:
гречка, фасоль, ситечко –
отделить содержимое по
разным тарелкам.
Страна Здоровячков
ОРУ: упражнять в
беге с остановкой по
сигналу.
П/и «Два веселых
гуся»
п/и.
«Мыльные
пузыри» -
Приучать,
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
взявшись за руки,
образовывать круг,
постепенно сужать и
расширять его.
М/п и «Позвони в
колокольчик».дыхател
ьная гимнастика
«ПУЗЫРИКИ»,
Дыхательная
гимнастика «Надуй
шарик».
3
Показ настольного театра
«Козлятки и волк» (обротка
К.Ушинского.
Продолжать учить детей слушать
сказку в сопровождении фигурок,
узнавать персонажи, отвечать на
вопросы по тексту
сказки.побуждать детей
эмоционально откликаться на
воспринимаемое содержание.
Воспитывать отзывчивость
доброжелательность.
с/р.
«Магазин» -
Закреплять
знания детей о профессии
продавца. Формировать умение
детей пользоваться атрибутами
игры по назначению, объединять
детей для совместной игры.
Д/И«Что выбрал Петрушка»
-
Учить малышей узнавать на слух
источник звука. Развивать
слуховое внимание детей.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с.79.
Инд.р
. закрепить с детьми знания о
домашних животных и их
детёнышей..
Труд
Наблюдение за камнем:
Цель: Познакомить со свойствами
камней: твердые, тяжелые, ими
можно украсить постройку из песка.
Каждый ребенок строит дорожку из
камней к домику зайки.
Использование картинок
лото:«Чьи детки?»
- Продолжать
знакомство с животными и их
детёнышами, учить называть их.
Активизировать речь детей. При
звукоподражаниях обратить внимание
на чёткое произношение звуков [м],
[б], [мь], [бь], дифференцировать
громкость их произнесения,
имитируя голоса животных и их
детёнышей.
Ситуативный разговор: «Что такое
добро и зло?».
Радуга творчество:
коллаж «Герои сказки-
заюшкина избушка»
(аппликация).
п/и.
«Солнышко
дождик» -
Учить
детей ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь друг на
друга, приучать их
действовать по
сигналу воспитателя.
Ход.см:
Тимофеева,
с.23
Игра –забава «Идёт
коза по мостику»
4
Беседа «Моя любимая сказка»
Игра-инсценировка по сказке
«Колобок»вызывать у детей
интерес к сказке, к ряженью;
способствовать активизации речи;
побуждать их использовать
отрывки из сказки в собственной
игре; выполнять действия в игре-
инсценировке по сказке "Колобок".
с/и.«Парикмахерская» -
продолжать закреплять знания
детей о профессии парикмахера.
Формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, объединять детей для
совместной игры.
Инд.р.
закрепить с детьми знания о
диких животных.
Труд
– помочь полить цветы на
клумбе, взрыхлить почву.
Воспитывать трудолюбие.
За погодой. Учить отличать
состояние погоды (солнечная,
дождливая, пасмурная), учить
наблюдать за природными
явлениями и передавать свои
впечатления. Воспитывать
наблюдательность, развивать
словарный запас. Примета:
сильная роса к ясному дню
Худ.слово: У природы нет плохой
погоды, всякая погода благодать.
Экспериментирование: «Вода
прозрачная»
Опыты способствуют формированию
у детей познавательного интереса к
природе, развивают
наблюдательность, мыслительную
деятельность.
Тема: Чтение стихотворения
А.Барто «Слон», «Лошадка» (из
цикла «Игрушки».
Пр.зад:
Развивать у детей
способность слушать чтение
художественного текста и активно
реагировать на его содержание.
Воспитывать интонационную
выразительность.
Н.Е Вераксы.
Выставка детских
рисунков «Эти волшебные
сказки»
«Страна здоровячков»
«Весёлые фигурки»-
упражнять в беге с
остановкой по
сигналу.
П/И «Паровоз»
«Мой
веселый
звонки
й мяч» -
Учить детей
подпрыгивать на двух
ногах, внимательно
слушать текст и
убегать только тогда,
когда будут,
произнесены
последние слова.
М/п-и «Цыплята и
кот
»
5
Рассматривание иллюстрации к
русской народной сказке
«Теремок».
с/и.
«Больница» -
Продолжать
формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Инд.р.
артикуляционная
гимнастика «Часики», «Вкусное
варенье» - развивать мышцы языка.
Труд в природе:
кормление
животных в живом уголке.
Вечер загадок и ответов (по мотивам
сказки «Теремок»).
Цель: Побуждение детей к
эмоциональной отзывчивости на
героев сказок, активизация и
совершенствование словарного
запаса.
Прогулка.
Наблюдение за цветником.
Цели: расширять представление о
цветнике летом.
Закреплять умение ухаживать за
растениями, поливать их,
пропалывать.
-Чтение сказки «Теремок».
Использование картинок
лото:«Чьи детки?»
- Продолжать
знакомство с животными и их
детёнышами, учить называть их.
Активизировать речь детей. При
звукоподражаниях обратить внимание
на чёткое произношение звуков [м],
[б], [мь], [бь], дифференцировать
громкость их произнесения,
имитируя голоса животных и их
детёнышей.
Выставка рисунков о
«Прочитанной сказки».
«Потеха –делу не помеха»
- «Вечер любимых
стихов». (А Барто).
П/и « «Ветерок»
-учить бегать в
заданном
направлении,
развивать
ориентировку в
пространстве.»
«Как цапля» -
Ход.см:
Дайлидене,
с.55
3 неделя «С чего начинается Родина» - День России
- Расширение представлений о Родине.
- Привитие уважения к традициям и обычаям своего края.
1
Россия
родина
Рассматривание
иллюстраций, альбомов
«Дом – в котором мы живём».
С/
игра: «В гости на птичий двор, на
поезде». Развитие умений детей
коллективно возводить постройки,
необходимые для игры, сообща выполнять
задуманное.
Д/И «Кукла делает зарядку»
-
Ознакомить детей с взаимосвязанными,
последовательными сюжетами по
воспитанию у них положительного
отношения к физкультурным
упражнениям, гигиеническим процедурам.
Развивать умение детей отвечать на
вопросы воспитателя; способствовать
развитию наблюдательности.
Ход см:
Фролова, с. 80.
Труд.
– помочь полить комнатные растения,
взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Инд.р.
Беседа:
«Край, в котором
мы живём», «День
рождения страны».
Наблюдение.
Прогулка.
Наблюдение за
одуванчиком
Цели:
уточнить знания об
одуванчике;
формировать умение и
желание активно беречь и
защищать природу;
-
закреплять знания
о лекарственных растениях
Чтение
и разучивание стихов о родном
крае.
До-ми-соль-ка:
Пение: «Пение гуси» муз М Красёва,
сл Н Клоковой.
Слушание: «Лошадка» муз
ЕТелечеевой.
Радуга творчества: из
солёного или сдобного
теста.
Тема:
«Угощайся, Зайка!».
Пр. зад:
Вызвать интерес
к лепке угощений для
игрушек: раскатывание
шара и лёгкое
сплющивание в диск для
получения печенья и
пряников. Развитие
чувства формы, мелкой
моторики. Воспитывать
аккуратность,
самостоятельность.
Ход см.
Лыкова, стр. 52
п/и «Кто тише
ходит?» -
Приучать
ходить на носках,
реагировать на сигнал.
Развивать умение
реагировать на слово;
воспитывать смелость,
выносливость.
М/п-и «»
Хороводная игра
«Пузырь»
Дыхательная
гимнастика
«Одуванчики».
Москва
Рассматривание
иллюстраций, альбомов о
Москве. Расширять
представления о столице нашей Родины, ее
достопримечательностей. Рассказывать о
Москве.
«Весёлый шофер Умка» -
Закреплять
знания детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей устанавливать
взаимоотношения в игре. Продолжать
формировать умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/и «Готовим угощение для птиц и
зверей»
- уточнять и закреплять знания
детей о различии между птицами и
животными, особенностях их питания.
Ход см:
Колесникова, с. 40.
Инд.р.
упражнять в умении различать и
называть муз.инструменты, развивать
память
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие. Напомнить о
правилах безопасной игры с песком.
Беседа:
« Москва -
Столица России».
Наблюдение:
. Наблюдение
за жизнью улицы.
Обратить внимание,
что рядом с детским
садом (жилые дома,
дорога, парк, другой
садик, ходят люди,
едут машины, поезда).
Вопросы по занятию.
Худ.слово: Автомобиль
по улице бежит.
Пыхтит, спешит, в
гудок гудит.
Тра-та-та!
Берегись,
посторонись!
Беседа:
«Маленький человек в
большом городе»
Творческая мастерская
«Флажки»
(раскрашивание
Российского триколора)
«Страна здоровячков»
Отработка прыжков на
двух ногах с
продвижением вперед
на расстояние 2-3 м.
Цель: улучшать
координацию
движений
.п/и «Пузырь» -
Научить детей
становиться в круг, де-
лать его то шире, то
уже, приучать их
согласовывать свои
движения с
произносимыми
словами.
Ход.см:
Тимофеева,
с.22 Хороводная игра
«Каравай»
3
город
Ноябрь
Рассматривание
книг, альбомов с
иллюстрациями о достопримечательностях о
Севере.
С/игра:
«Путешествие»
Совершенствовать и расширять игровой
замысел и умения детей, развивать сюжет на
основе знаний.
Д/и«Кто что делает?»
- развивать
образное мышление, умение представить в
развитии знакомую ситуацию. Учить 2 – 3
предложениями рассказать о действиях
детей, изображённых на картинках.
Повторить название знакомых игрушек.
Ход см:
Павлова, с.214. (14)
Инд.
р. упражнять детей в умении
составлять рассказ по сюжетным картинкам,
- Беседа
«Музей под
открытым небом!».
Цель: знакомство и
активизация представлений
о достопримечательностях
города, монументальных
скульптурах и
архитектурных ансамблях.
1.
Наблюдение.
За
муравьями:
обратить
внимание на то,
что с появлением
тепла
появились муравьи.
Понаблюдать, чем заняты
муравьи (строят
муравейник,
охраняют), почему они
нападают на чужого
-
Составление
рассказов с детьми
«Улица, на которой я живу»
Радуга творчества:
«Мой город»
(коллективная работа)
П/и«Воробушки
автомобиль» -
Приучать детей
бегать в разных на
правлениях, не
наталкиваясь друг на
друга, начинать
движение и менять
его по сигналу
воспитателя,
находить
свое место.
Ход.см:
Тимофеева,
с.19
М/и-и «Угадай, кто
говорит»
Дыхательная
гимнастика «Насос».
развивать речь, внимание,
сообразительность.
Труд в природе
. - Учить детей наблюдать,
как воспитатель ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
муравья, как
его прогоняют.
Сделать вывод:
муравьи -
это трудолюбивые
насекомые.
Худ.слово: Муравьишко
так трудился, что под
вечерок устал. Брюшко
ножками щекочет, сладко
спать он очень хочет.
4
Российс
армия
С/игра:
«В гости к Мишке –на лесную
поляну». Развитие творческого
воображения, способности совместно
развертывать игру
Д/И«Мишка, зайка и лошадка»
-
Развивать речь детей. Активизировать
словарный запас. Закрепить название
частей тела животных: уши, хвост, грива,
лапы, копыта и т.д. Вспомнить
стихотворения А.Барто «Лошадка»,
«Мишка», «Зайка». Воспитывать
доброжелательное отношение к игрушкам.
Ход см:
Первые шаги, с. 289.
Инд.р.
по ФИЗО – упражнять в бросании и
ловле мяча двумя руками, развивать
координацию движений
Труд.
– помочь собрать выносной материал в
корзину, воспитывать желание трудиться.
Беседа с детьми
«Мой пап- самый лучший»-
воспитывать у детей
уважение к папам, желание
быть им помощниками.
- поддерживать позитивно
эмоциональное состояние в
беседе о папе.
Наблюдение за облаками.
Обогащать представление
детей о природе. Задать
вопросы: На что похожи
облака? (на вату, на
сугробы). Почему они
называются кучевые?
(похожи на кучи).
Худ.слово: Песенка про
облака из м/ф
Чтение стихотворения
С. Маршака
«Наша армия родная». Рассказать о
подвигах защитников Отечества.
Ситуативный разговор о
пользе воды, о том, как ее
надо использовать и
беречь.
Страна
здоровичков:
Упражнение на
развитие
координации
«Перейди на тот
берег».
П/и«Самолёты» -
Учить детей бегать в
разных направлениях,
не наталкиваясь друг
на друга; продолжать
развивать умение
детей внимательно
слушать сигнал и
начинать движение
по словесному
сигналу.
Ход.см:
Тимофеева,
с.21
5
Природ
родного
края
Ситуативный разговор
«Мой дом – моя
семья» .
С/игра «Путешествие с Доктором
Айболитом»
Цели:
Продолжать работу по развитию и
обогащению сюжетов игр, подводить детей
к самостоятельному созданию игровых
Беседа:
«Многообразие
чудес природы Родины»
Наблюдение.
Полюбоваться красотой
летнего дня (много солнца,
весело щебечут воробьи,
Беседа
:
«Путешествие на Север»
Пр
одолжать знакомить детей с
образом жизни и бытом коренных
жителей.
Обогащать словарный запас за счет
слов чум, нарты, тундра, развивать
-
Выставка
рисунков, поделок
(национальный
костюм, природа
России и др.).
П/и
: «Кто быстрее»,
«Найди свой цвет».
«Птички
гнездышках» -
Учить детей ходить и
бегать врассыпную, не
замыслов.
Инд.р.
упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры.
Труд
– помочь полить цветы на клумбе,
взрыхлить почву. Воспитывать трудолюбие.
Д/И «Угадай, что звучит»
- Закреплять
правильное произношение звуков [а,
у].учить детей произносить эти звуки
достаточно громко. Учить различать на
слух звучание погремушки, барабана,
колокольчика. Воспитывать навык
культурного общения.
Ход см:
Первые шаги, с. 337.
нежно воркуют голуби,
много зелени - деревья,
кусты, трава).
Худ.слово: Доброе
лето! Доброе лето!
Сколько тепла в нём,
сколько в нём света!
мышление, память, речь,
внимание.Привлекать детей к участию
в совместно с воспитателем,
рассказыванию произведений народов
Севера..
Потеха- делу не помеха: «Праздник
мыльных пузырей».
наталкиваясь друг на
друга; приучать их
быстро действовать по
сигналу воспитателя,
помогать друг другу.
М//н-и «У меня
зазвонил телефон».
Дыхательная
гимнастика:
«Ветерок».
4 неделя «На страже мира» (День памяти и скорби)
1
Рассматривание иллюстрации
«Солдат».Воспитывать любовь к
Родине, развивать речь и мышление.
Активизировать словарь.
с/и
.
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению.
Д/И «Мы поможем» -
способствовать появлению в словаре
детей обобщающих понятий
«овощи», «фрукты». Закрепить цвет
и форму предмета; активизировать в
речи детей глаголы и
прилагательные. Способствовать
развитию артикуляционного
аппарата; воспитывать чувство
симпатии к окружающим.
Ход см: Колесникова, с.21
И.р:
закрепить с детьми знания о
домашних животных.
Труд
:– помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
Беседа о защитниках Родины.
Наблюдение: За птицами на
участке. Уточнить
представление о знакомых
птицах (ворона, голубь,
воробей). Рассмотреть их.
Предложить загадку: Я весь
день ловлю жучков, уплетаю
червячков, в тёплый край я не
летаю, здесь под крышей
обитаю. Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый... Чем питаются
эти птицы зимой? Летом?
Воспитывать любовь к
пернатым друзьям.
Худ.слово: Озорной
мальчишка в серомармячишке,
По дворам
шныряет, крохи собирает.
(Вороб
ей).
Чтение художественной литературы
До-ми-соль-ка:
«Слушание «Корова» муз
М.Раухвергера, слО.Высоцкой.
Пение: «Дождик» русская народная,обр-ка В.Феря.
СХД: коллективная работа
«Голуби мира!»
П/игры: «Перепрыгни
через ручеек»,
«Бабочки» -
Приучать
свободно бегать по
комнате, садиться,
вставать, приседать на
корточки. Развивать
ловкость,
Координацию
движений, умение
ориентироваться в
пространстве.
Воспитывать желание
выполнять
имитационные
движения
выразительно
М/п-п «Спрячемся в
домик
»,
Желание трудиться.
Рит.движ: «Погуляем» муз И.Арсеева,
слИ.Черницкой.
2
Рассматривание иллюстраций «День
Победы - 9 Мая». Расширить
представление о нашей Родине.
с/и
.
«Семья» -
Д/И Настольный театр «Курочка
ряба»
- закреплять умения детей
слушать сказку с опорой на
наглядность (показ настольного
театра). Побуждать детей
эмоционально откликаться на
воспринимаемое содержание,
включаться в рассказывание сказки,
внятно произносить гласные звуки:
[а], [о], [у], [и]. Воспитывать
волевые качества (усидчивость).
И.р
: учить называть воспитателей по
имени и отчеству.
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком.
Наблюдение:Ветерочек
»
Цель: Продолжать знакомить с
таким природным явлением, как
ветер.
Предложить воду в мисочке – это
море, ребенок – ветер. Подуть на
воду. Что получается? Волны. Чем
сильнее дуть – тем больше волны.
Опустить на воду парусные
кораблики, подуть. Что делают
кораблики? Что будет с кораблем,
если ветра нет? А если ветер очень
сильный? Ходит в море ветер –
пастушок, Дует ветер в маленький
рожок. А вокруг него бегут
барашки, У барашков – белые
кудряшки…
Д/и:
Продолжать учить детей отвечать на
простейшие и более сложные вопросы:
Что? Кто? Что делает?
Во что одет? Что везёт? Кому, какой.
Чтение художеств литературы:
«Приключенияы Мишки Ушастика»
Ч.Янчарский.
СХД
«Голубь- птица
мира» (раскрашивание)
Страна Здоровячков:
«Котята»- ползанье на
четвереньках по
прямой (расстояние 3-
4 метра), по доске.
П/игры: «пробеги
тихо»
«Мыши и кот» -
Приучать детей бегать
легко, на носках, не
наталкиваясь друг на
друга;
ориентироваться в
пространстве, менять
движения по сигналу
воспитателя.
3
Рассматривание иллюстраций о
военной техники (самолёт, вертолёт,
танк) развиваем мышление, логику,
активизировать словарный запас.
с/и.
«Шофёры» -
Д/И
«Игрушки для Маши и
Даши»
- Среди множества картинок
(10-15 шт.) выбрать идентичные
(одежда, посуда, мебель, игрушки).
Пополнять активный словарь детей,
побуждать называть изображения.
Развивать восприятие детей, умение
рассматривать изображения,
идентифицировать по абсолютному
тождеству. Развивать функцию
обобщения в мышлении.
Воспитывать бережное отношение
к игрушкам.
Ход см:
Павлова, с. 80.
И.р:
закрепить свойства пластилина,
развивать умение манипулировать с
пластилином, делить его на части,
раскатывать разными способами.
Труд
– (в группе)предложить детям
убрать игрушки на свои места.
Игры – забавы с водой.
Цель: закрепить знание свойств
воды: прозрачная, теплая,
холодная; в ней можно мыть
игрушки; тяжелые предметы в воде
тонут, легкие плавают на
поверхности.
Наблюдение за солнышком – оно
теплое, ласковое, всех согревает.
Предложить детям протянуть руки
к солнышку и почувствовать его
тепло. Расширять знания о
природных явлениях.
Стало солнце ярким-ярким,
Дарит нам свои подарки –
На носах, щеках и ушках
Брызги солнышка –
веснушки.
Ситуативный разговор о вежливости
«Волшебные слова».
Разучивание стихотворении: «Лисий
хвостик» Н.Пикулёва.
«Надувала кошка шар» Н.Пикулёва.
Радуга творчество:
Коллективная работа:
«Цвети Земля –планета
мирная»- (наклеивание
готовых
заготовок)воспитывать
любовь к природе,
развивать мышление,
речь. Обогащать
словарный запас.
П/игры: «С кочки на
кочку»,
«Быстрее -
медленнее» -
Учить
детей переходить от
ходьбы к бегу;
двигаться, меняя
направление и не
наталкиваясь друг на
друга.
Ход.см:
Дайлидене,
с.63
М.п-и «Позвони в
колокольчик».
Дыхательная
гимнастика «Сдуй
платочек».
4
Экскурсия в библиотеку «Они
защищали Родину».
с/и.
«Семья» -
Формировать умение
детей пользоваться атрибутами игры
по назначению, объединять детей для
совместной игры. Продолжать
развивать умение детей называть
предметы и принадлежности купания
(полотенце, мыло, ванночка)..
Д/И
Игровая ситуация
«Накормим куклу Машу»
-
Способствовать проявлению
интереса к взрослым, их действиям.
Развивать умение называть
Игры с песком:
«Угощение»
Цель: знание свойств песка.
Лепим пирожки, украшаем их
камешками.
Наблюдение за состоянием
природы.В руки мы берем
совочек,
Сыплем желтенький песочек.
Помогай мне, не ленись!
Чтение стихотворения и заучивание
«Кто как кричит» А. Барто.
Творческая мастерская
«Голубь – птица мира»
(раскрашивание-
нетрадиционные техники)
П/и «быстрые ножки»
«Цыплята и
петушок» -
Приучить
детей свободно бегать
по комнате, по
звуковому сигналу
собираться вокруг
воспитателя.
Ход.см:
Дайлидене,
с.63
предметы обихода и определять их
назначение.
Ход см:
Бондаренко, с. 92.
И.р:
артикуляционная гимнастика
«Часики», «Вкусное варенье» -
развивать мышцы языка.
Труд в
природе
. – предложить детям
покормить животных(уголок
природы) .
Наш куличек получись!
Кто из нас в детстве не играл в
«куличики»?
М.п-и ««Птички –
синички».
5
Беседа на тему «Мы будущие
защитники Родины»
с/и.«Магазин» -
Закреплять
знания детей о профессии продавца.
Формировать умение детей
пользоваться атрибутами игры по
назначению, объединять детей для
совместной игры.
Д/И
«Наш огород»
- продолжать
учить узнавать и называть овощи:
морковь, лук, картофель, огурец,
помидор, редис, репа, горох.
Подводить к пониманию
обобщающего понятия
овощи.
Закрепить знание цветов: зелёный,
красный, жёлтый.
Ход см:
Павлова, с. 91.
И.р
: упражнять в умении различать и
называть муз. инструменты,
развивать память
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком
Постройка из песка домика для
зайчат.
Цель: дать представление о сухом и
влажном песке: сухой сыплется,
влажный – лепиться.
Наблюдение за
За травой
-
отметить, что с южной стороны
около стен зданий появились
остренькие иголочки молодой
травы, а рядом появились
небольшие холмики земли. Там мы
видим шарики, которые затем
превратятся в пушистые стебельки,
покрытые буроватыми чешуйками
– будущими листьями. Они очень
быстро растут и вскоре поднимут
навстречу солнцу ярко – желтые
цветы, это мать – и – мачеха.
Прослушивание аудиозаписи песен:
«Куры и петухи»(карнавала животных
К. Сен-санса.
Коллаж: «Военная
техника»- наклеивание
готовых заготовок.
П/и «Кот и мыши»
«Воробьишки»
-
Учить
подскакивать на
месте на двух
ногах. Развивать
ловкость,
быстроту.
Воспитывать у
детей интерес к
двигательной
деятельности.
Ход.см:
Дайлидене,
с.74
М.п-и«Положи по
порядку».
5неделя «Правила дорожные знать каждому положено» (День ГАИ)
Формирование представлений о правилах дорожного движения.
1
Рассматривание иллюстраций
«Транспорт».
с/и
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
Беседы «Правила дорожные –
правила надёжные».
Чтение и рассматривание книг
«Быстрые машины».
Речевая игра «Автомобиль»
-
Формировать правильное и
отчётливое произношение звука [б],
СХД: Коллективная
работа «Весёлые
автомобили»(склеивание
2- х элементов).
П/игры «Воробушки
и автомобиль
«Лохматый
пес»
-
Учить детей
двигаться
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
Чтение потешки «Пошёл
котик на Торжок»
- Помочь детям
понять содержание потешки
«Пошёл котик на торжок», вызвать
эмоциональное отношение к котику,
побуждать к игровому действию,
запоминанию слов потешки.
Доставить детям радость,
позабавить.
Ход см:
Младший
дошкольник в детском саду, с. 202.
И.р:закрепить с группой детей
умение различать и называть
геометрические фигуры: круг,
квадрат, треугольник,
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
[бь], развивать умение произносить
отдельные звукоподражания громко и
тихо. Способствовать развитию
голосового аппарата. Воспитывать
слуховую сосредоточенность.
Ход см:
Т.М. Бондаренко, с. 128.
До-ми-соль-ка
Прослушивание «Слон»(из
карнавала животных) К.Сен-санса.
Пение «Идёткоза рогатая» обр. А.Гречанинова.
Муз.рит.движ. «Вот как мы
умеем»муз Е.Тиличеевой, сл Н
Френкель.
соответствии с
текстом, быстро
менять направление
движения, бегать,
стараясь не
попадаться ловящему
и не толкаясь.
2
Беседы о пассажирском транспорте.
(Автобус).- развиваем логику,
мышление, активизировать
словарный запас).
Д/И «Рассматривание игрушек» -
Учить детей рассматривать
предметы, выделять детали.
Формировать умение общаться
между собой. Упражнять в
сравнении предметов по величине.
Развивать функции сравнения и
обобщения в мышлении детей.
Ход см:
Бондаренко, с. 119.
И.р:предложить детям большую
пирамиду, учить нанизывать кольца,
называя цвет и величину колец.
Труд – помочь собрать выносной
материал в корзину, воспитывать
желание трудиться.
Наблюдение за транспортом:
автобус, машина, поезд. Что
общего? колёса, мотор, шофёр
(водитель). В чём различия?
Машина ездит по дороге,
поезд по рельсам; поезд
намного больше машины.
Худ.слово: Автомобиль по
улице бежит. Пыхтит,
спешит, в гудок гудит.
Тра-та-та!
Берегись, посторонись!
Чтение и рассматривание книг
«На колесах с ветерком».
СХД
«Наша улица».
Формирование навыка
рисования контура
предмета простым
карандашом с легким
нажимом на него.
Страна Здоровячков
упражнять в беге за
направляющим.
П/и «Поезд»,
«Солнечные
зайчики» -
Приучать
перепрыгивать через
дорожку. Развивать
ловкость.
Воспитывать у детей
интерес к
двигательной
деятельности.
Дыхательная
гимнастика «Ёжик».
3
Беседа: Воздушный- транспорт
(самолёт, вертолёт).
Путешествие в страну
Заучивание стихотворения А.
Барто »
Грузовик«.
Радуга творчества
П/и«Самолеты».
С/и
«Парикмахерская» -
Продолжать расширять и обогащать
сюжет игры; формировать умение
детей пользоваться атрибутами игры
по назначению, объединять детей для
совместной игры.
Д/И
«Кукла заболела» -
Закрепить и расширить
представления детей о работе
врача; объяснить, что к больному
нужно пригласить доктора,
проявить сочувствие, позаботиться
о лечении; пополнить словарный
запас понятиями: «лечить»,
«компресс», «пожалеть»,
«приласкать», «градусник»,
«лекарство». Стимулировать
использование в речи законченных
предложений; воспитывать умение
сочувствовать. Способствовать
сюжетной игры.
Ход см:
Колесникова, с. 19
И.р: учить называть воспитателей по
имени и отчеству.
Труд
– помочь полить цветы на
клумбе.Воспитывать трудолюбие.
безопасности. «Весёлый
светофор».
Коллективная работа «
«Наша улица»-
наклеивание готовых
фигур.
«Походи и
побегай» -
Учить ходить и
бегать
попеременно.
Развивать
ловкость.
Воспитывать
выносливость.
М п/и «Карлики и
великаны» - развивать
координацию
движений, умение
реагировать на сигнал.
Дыхательная
гимнастика. «Подуй
на цветочек».
4
С/и
«Шофёры» -
Закреплять знания
детей о профессии шофёра.
Формировать умения детей
устанавливать взаимоотношения в
игре. Продолжать формировать
умение детей пользоваться
атрибутами игры по назначению
Д/И
«
Маша-растеряша
» -
Побуждать выполнять элементарные
инструкции, обусловленные
ситуацией; развивать координацию
движений и находить нужные вещи в
пространстве комнаты, ориентируясь
на название; воспитывать терпение и
наблюдательность.
И.р: упражнять в умении различать и
называть геометрические фигуры.
Труд
– построим горку из песка,
Воспитывать трудолюбие.
Наблюдения на прогулке за
грузовым транспортом, за
проезжей частью, за пешеходной
дорож-кой.
Экспериментирование:
Игра с
песком в центре песка и воды:
«Пирожки для куклы Кати»
Цель: закрепить знания свойств
песка: сухой песок пропускаем
через трубочки: сыплется, шуршит.
Из мокрого песка можно испечь
пирожки для куклы Кати.
Речевая игра » Дом для машины».
Разучивание пальчиковых игр
«Самолёты», «Домик».
Страна здоровичков
««Лужи» - упражнять
в умении ходить на
носочках по
замкнутой линии.
П/и «Светофор»
«Как цапля» -
Приучать ходить,
высоко поднимая ноги
и голову; стоять на
одной ноге. Развивать
равновесие;
воспитывать у детей
радостное
эмоциональное
отношение к
выполнению
упражнений.
Напомнить о правилах безопасной
игры с песком
Ход.см:
Дайлидене,
с.55
5
С/и «Разноцветные автомобили»
Д/И
«В гостях у матрёшки» -
закреплять умение детей отвечать
на вопросы, стимулировать
использование в речи глаголов.
Вызвать у детей желание играть с
матрёшками. Закреплять умение
различать предметы по размеру.
Воспитывать у детей привычку
приветливо здороваться, прощаться.
Дать образец действий с разными
игрушками, объединёнными в
несложный сюжет.
Ход см:
Фролова, с. 91.
И.р
: «подбери слово», развивать
умение подбирать прилагательные к
сущ.
Труд в природе
. - Учить детей
наблюдать, как воспитатель
ухаживает за комнатными
растениями в уголке природы.
Беседа: «Весёлая зебра»-
продолжать учить детей соблюдать
правила дорожного движения.
Чтение.худ. литературы: «Три
весёлых братца» перевод с нем. Л.
Яхнина.
Театрализованное
развлечение:
«Петрушкины друзья».
П/и «Автомобили »
«Догоните меня» -
Учить детей дейст-
вовать по сигналу
быстро, приучать их
ориентироваться в
пространстве,
развивать ловкость.
Ход.см:
Тимофеева,
с.35
М п/и «Пузырь» -
развивать умение
быстро образовывать
круг.
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы
с детьми раннего возраста в летний оздоровительный период 2017 г.
ИЮНЬ
С 29.05. по 02.06. (1.06.- День защиты детей)
Дети - это счастье, дети - это радость,
Дети - это в жизни свежий ветерок.
Цель : создать радостное настроение у детей.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская «Рисование на асфальте» | Воспитатели |
Вторник | Праздник мыльных пузырей | Воспитатели |
Среда | Творческая мастерская « Мы в песочнице вдвоем, из песка построим дом» | Воспитатели |
Четверг | Чтение стихотворения А. Барто «Во дворе» | Воспитатели |
Пятница | Выставка «Постройки песочного дворика» | Воспитатели |
Работа с родителями:
Памятка «Великие люди о детстве»
С 05.06. по 09.06.
Утром солнышко встает,
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
- Здравствуйте, мои, друзья!
Цель : способст вовать положительно - эмоциональному настрою, воспитывать интерес к играм, развить коммуникативные навыки, эмоциональный контакт со взрослыми, сверстниками
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | «Ладушки- ладушки» (игры с песком) | Воспитатели |
Вторник | Игры с мыльными пузырями | Воспитатели |
Среда | « Разноцветные камушки» (игры с песком и камушками) | Воспитатели |
Четверг | Музыкальная игра «Пляска с платочками» | Воспитатели, муз. руководитель |
Пятница | Экскурсия на выставку творческих работ дошкольников « У моей России белые косички» | Воспитатели |
Работа с родителями:
Мир России в высказываниях и афоризмах
С 13.06. по 16.06
Спортом заниматься
Любят все ребята
Цель : развивать физические способности детей, координацию движений, мелкую моторику.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | День мяча «Мой веселый звонкий мяч» | Воспитатели |
Вторник | По ровненькой дорожке шагают наши ножки (игры на развитие равновесия) | Воспитатели |
Среда | Велопробег «Мы едем, едем, едем на велосипеде» | Воспитатели |
Четверг | «Веселые пальчики»(пальчиковые игры) | Воспитатели |
Пятница | Игры, развивающие координацию движений: «Пляшут малыши», «Все захлопали в ладоши» | муз. руководитель, воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Домашняя копилка «Что нужно знать о здоровье»
С 19.06. по 23.06. « У Солнышка в гостях»
Цель : создать эмоционально-положительный настрой детей при посещении детского сада, группы.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская « Я рисую Солнышко» (рисование на песке) | Воспитатели |
Вторник | «Солнышко -ведрышко обогрей» (игры на участке) | Воспитатели |
Среда | Беседа « Я пришел в детский сад» | Воспитатели |
Четверг | Экскурсия на соседние участки | Воспитатели |
Пятница | муз. руководитель, воспитатели, |
Работа с родителями:
Памятка «Знаменитые люди нашего города»
С 26.06. по 30.06.
В гости сказка к нам пришла
Цель: воспитывать интерес к русским народным сказкам.
Дни недели | Группы | Ответственные |
Понедельник | Просмотр театрализованного представления по сказке «Колобок» (театр им. А.Н. Островского) | Воспитатели, сотрудники театра |
Вторник | Творческая мастерская «Веселый Колобок» | Воспитатели |
Среда | Показ театра на фланелеграфе « Маша и медведь» | Воспитатели |
Четверг | Вечер русских народных сказок (чтение сказок) | Воспитатели, |
Пятница | Экскурсия на выставку «Мой любимый сказочный герой» | воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Акция «Подари книгу детскому саду»
Памятка « Пять причин, по которым надо читать книгу в кругу семьи»
ИЮЛЬ
С 03.07. по 07.07 (08.07. - День семьи, любви и верности)
Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!
Цель : Формирование у детей понятие «семья».
Дни недели | Группы | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская «Я дарю тебе ромашку» (раскрашивание ромашки) | Воспитатели |
Вторник | Чтение стихов про семью | Воспитатели |
Среда | Беседа « Моя дружная семья» | Воспитатели |
Четверг | Фотовыставка « 7-Я» | Воспитатели, ст. воспитатель |
Пятница | Развлечение, посвященное Дню семьи, любви и верности «Поиграем, повеселимся!» | Воспитатели, |
Работа с родителями:
Памятка «Семейные традиции»
Фотовыставка «7-Я»
С 10.07. по 14.07
«У бабушки в деревне»
Цель : Воспитывать любовь, уважение и заботливое отношение к домашним питомцам.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская «Во дворе построим дом - и собачка живет в нем» (игры с конструктором и игрушкой собакой) | Воспитатели |
Вторник | Я пеструшка, я хохлатка.
(игры с игрушкой курицей, петухом, цыплятами) | Воспитатели |
Среда | «Мягкие лапки, а в лапках цап- царапки» (игры с игрушкой кошкой) | Воспитатели |
Четверг | Говорит она «му-му!», Молочко нам всем дает.(игры с игрушкой коровой) | Воспитатели |
Пятница | Развлечение « У бабушки в деревне» (чтение стихов о домашних животных) | Воспитатели |
Работа с родителями:
Памятка « Фольклор в жизни ребенка»
С 17.07. по 21.07
Разноцветный мир кругом:
Краски разные найдем.
В этом мире красоты
Я и он, и мы, и ты!
Цель: развитие творческих способностей детей.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Флешмоб «Разноцветная игра» | Воспитатели |
Вторник | «Дом возвести- не плетень заплести» (конструирование) | Воспитатели |
Среда | Пластилинография (изготовление поделок из пластилина) | Воспитатели |
Четверг | « Волшебные краски» (нетрадиционное рисование) | Воспитатели |
Пятница | Выставка детского творчества « Путешествие в разноцветный мир» | Воспитатели, ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Памятка «Развитие творческих способностей дошкольников»
С 24.07. по 28.07
« Водичка - водичка»
Цель : воспитывать интерес к игре с водой.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская: рисование « Дождик кап-кап-кап». | Воспитатели |
Вторник | « Плывет кораблик по волнам» (игры с водой, игрушками для воды) | Воспитатели |
Среда | «Водичка- водичка» (опыт с водой: теплая и холодная) | Воспитатели |
Четверг | «Кукла Катя в гостях у ребят» (научим куклу умываться) | Воспитатели |
Пятница | Музыкальная игра «Солнышко и дождик» | Воспитатели, муз. руководитель |
Работа с родителями:
Консультация « Опыты в домашних условиях»
АВГУСТ
С 31.07 по 04.08
Мы дружные ребята,
Не ссоримся совсем.
Мы дружные ребята,
Скажите это всем.
Цель : воспитывать уважение умение уступать друг к другу.
Дни недели | Группы | Ответственные |
Понедельник | Творческая мастерская «Подарок для друга» | Воспитатели |
Вторник | День вежливости | Воспитатели |
Среда | Беседа-обзор «Мои друзья» | Воспитатели |
Четверг | День добрых дел | Воспитатели |
Пятница | Танцевальный калейдоскоп « Если с другом вышел в путь» | ст. воспитатель |
Работа с родителями:
С 07.08 по 11.08 (07.08 - день физкультурника)
Мы дружные ребята,
Пришли мы в детский сад,
И каждый физкультурой
Заняться очень рад!
Цель: способствовать физическому развитию детей.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | Путешествие по тропе здоровья Флешмоб «Веселая гимнастика» | Воспитатели |
Вторник | Зайчики на лужайке (подвижные игры с прыжками) | Воспитатели |
Среда | Догоним зайку (подвижные игры с бегом) | Воспитатели |
Четверг | Чтение потешек про водичку, прием пищи… | Воспитатели |
Пятница | Спортивное развлечение «В гостях у Мишки» | Муз. руководитель, воспитатели, Ст. воспитатель |
Работа с родителями:
Памятка « Правила здорового образа жизни»
С 14.08 по 18.08
Мы играем целый день,
И нам совсем это не лень!
Цель : формировать у детей интерес к игре.
Дни недели | Мероприятия | Ответственные |
Понедельник | «Солнечные зайчики» (игры с солнышком и зеркальцем) | Воспитатели |
Вторник | Веселые пальчики (пальчиковые игры) | Воспитатели |
Среда | Кукла Катя в гостях у ребят (игры с куклой) | Воспитатели |
Четверг | Водичка, водичка (игры с водой) | Воспитатели |
Пятница | Кукла Катя хочет спать (игры с куклой) | |
Понедельник | Игры - пляски | Муз. руководитель, воспитатели, |
Работа с родителями:
Домашняя копилка «Поиграй со мною мама и папа»