Спортивное развлечение для детей младшей группы: «Сильные, ловкие, смелые. Конспект физкультурного досуга «Путешествие с Машей» во второй младшей группе Детский сад спортивные досуги младшая группа

Под «Весёлый марш» дети выходят на площадку (в зал).

Воспитатель:

На спортивную площадку

Приглашаем всех сейчас.

Праздник спорта и здоровья

Начинается у нас.

Кто всех быстрей,

Кто всех ловчей,

Всем очень интересно!

Пусть слышится веселый смех

И не смолкает песня!

(Дети собираются вокруг воспитателя.)

(Грохот и бряканье)

Воспитатель

Что за гость спешит на праздник?

Как зовут его, узнай?

А для этого загадку поскорее отгадай:

Приходи к нему лечиться

Зверь любой, любая птица.

Всем помочь он поспешит

Добрый доктор.

Дети. Айболит!

(Из окна появляется кукла Айболит).

Воспитатель. Доктор Айболит, а что же ты такой маленький?

Как же ты с детьми играть будешь?

Айболит.

Злой Волшебник Бармалей,

Ненавидевший людей,

Съел в жару большую льдину

И, пожалуйста, - ангина.

Чтоб злодея уморить,

Я его не стал лечить.

И за это поплатился -

Сразу в куклу превратился!

Чтоб исчезли эти чары,

Нужно крикнуть: «Тары-бары!»

(Дети повторяют 2-3 раза заклинания. Из-за ширмы выходит воспитатель в костюме Айболита.)

Айболит.

Вот спасибо, ребятишки,

Я теперь у вас в долгу.

Только что у вас за праздник

Догадаться не могу.

Воспитатель. Сегодня у нас праздник, посвященный спорту и здоровью!

Айболит.

Я учитель по здоровью,

Обучаю всех с любовью:

Рано утром просыпайся,

Маме с папой улыбайся!

И теперь мне все понятно.

Рад за вас я от души,

А знакома вам зарядка,

Дорогие малыши?

Дети . Да!

(Выполняют зарядку с Айболитом под песню «Солнышко лучистое»)

Айболит: А вы, знаете, ребята, кто такие спортсмены?

Дети : Люди, которые занимаются спортом.

Аболит: Что значит заниматься спортом?

Айболит: Верно. Эти люди всегда здоровы, они самые сильные и смелые, всё потому, что они каждый день делают зарядку. А вы знаете, что у этих людей есть своя «игра» она называется «Олимпиада». Во время этой игры спортсмены стремятся завоевать медали победителей. Начинается игра с поднятия особого флага. Посмотрите на него (показать флаг ). Что вы видите?

Дети : Кольца.

Айболит : Давайте вместе посчитаем сколько колец.

(Считает Айболит с детьми вместе)

Айболит: Какого цвета эти кольца?

(Дети перечисляют цвета колец)

Айболит: А вы знаете, что спортом занимаются не только дети и взрослые, а все - все животные? Хотите увидеть это своими глазами? Тогда мы с вами отправляемся в лес. Путь будет длинным и сложным через дремучий лес, вы не боитесь? Тогда в путь! И флаг с собой возьмем, ведь мы будущее спортсмены.

(Дети строятся в колонну по одному и идут по «лесу» перепрыгивая через камни. На их пути встречается пенёк с морковкой.

Айболит . -Ребята, что это? (дети отвечают)

Молодцы, вопрос второй будет посложнее: - Кто из зверей мог оставить морковку?

Дети: Заяц.

(Выбегает под музыку Заяц)

Айболит: Ребята, наш зайчик очень любит играть в мяч. Кто с зайцем поиграть хочет?

Игра "Подбрось повыше"
Воспитатель раздает детям мячи и предлагает поиграть с ними, бросая вверх и стараясь поймать после броска.

Правила: бросать сначала невысоко, чтобы суметь поймать; ловить мяч кистями рук, не прижимая к груди; если мяч упал, его можно поднять и продолжить упражнение.

Дети: Волк!

(Под музыку появляется волк, он проходит по мостику)

Айболит: Волк очень любит ходить по мостику. И сейчас он нам покажет, как это правильно сделать. Он нам сейчас поможет пройти через мост и не оступиться.

(Дети переходят через мостик осторожно, руки держа в стороны. И попадают к болоту.)

Айболит. Смотрите… Это же болото! Кто живет в болоте?

Дети: Лягушки!

(Под музыку прыгают лягушки)

Айболит: Ребята, а у лягушек тоже есть любимая спортивная игра. Лягушки, а вы покажете её нам? И мы вместе поиграем!

Игра: "Лягушки"
Посередине площадки (зала) кладут толстый шнур в форме круга. Вместе с детьми воспитатель говорит следующие стихи:
Вот лягушки по дорожке
Скачут, вытянувши ножки,
Ква-ква-ква, ква-ква-ква,
Скачут, вытянувши ножки.

Айболит : Вы настоящие спортсмены! Как мне весело с вами! Идем дальше?

Айболит: Вот пришли мы на полянку. Длинный путь мы прошли. Я предлагаю отдохнуть.

Ой, мне показалось, что мелькнул чей-то рыжий, пушистый хвост! Как вы, ребята, думаете, какое животное к нам спешит?

Дети: Лиса!

(Под музыку вбегает Лиса с корзиной овощей и фруктов)

Айболит: Лиса, мы с детьми очень устали, так давно путешествуем. Да и подкрепиться не мешало бы… Ребята, как вы думаете, что кушают спортсмены?

Дети: Овощи, фрукты, полезную еду…

Айболит : Верно, спортсмены питаются только полезной едой, поэтому у них крепкое здоровье.

Дидактическая игра: «Полезная и вредная еда»

Айболит: Вот мы и отдохнули, можно продолжать наше веселое путешествие.

Айболит: Какие же вы молодцы! Смотрите, у нас на пути чей-то дом. Как вы думаете, кто в нём живёт?

(Стоит обруч с картинкой «Бочонок мёда»)

Дети: Медведь!

Айболит: А как вы догадались, что здесь живёт медведь?

Дети: Он очень любит мёд.

Айболит: Зайдем к мишке в гости?

(Дети проползают через обруч)

Айболит: Вот мы и пришли в гости к медведю. А где же он?

(Заходит медведь с коробкой шариков, спотыкается и рассыпает шарики)

Ой! Медведь хотел угостить нас ягодами. Настоящие спортсмены, такие как мы с вами, любят ягоды. От них прибавляется сила и крепнет здоровье. Поможем медведю собрать ягодки?

Дети : Да!

(На полу рассыпаны цветные шарики. Дети должны собрать их в ящик.)

Айболит: Молодцы! Вот и прошло наше путешествие к концу. Устали? Вы выдержали его, как настоящие спортсмены. Поэтому получаете настоящую олимпийскую награду - медальку. Помните, что настоящий спортсмен каждый день делает зарядку и питается только полезными продуктами. А мне пора. До новых встреч, детвора!

(Айболит уходит, следом под музыку «Физкульт-УРА» уходят дети)

Сценарий развлечения по физической культуре для детей младшего дошкольного возраста

Сценарий развлечения по физической культуре для детей младшего дошкольного возраста «Как мы белку выручали»

Данная разработка рассчитана на детей младшего дошкольного возраста и предназначена для инструкторов по физической культуре и воспитателей дошкольных образовательных учреждений, также данная разработка может быть интересна для музыкальных руководителей.

Тема недели: Животные нашего леса.
Цель: Воспитание у детей интереса к занятиям физической культурой.
Вариант 1 (для детей второй младшей группы, продолжительность развлечения 20 мин)
Задачи:
Закреплять умение выполнять ходьбу и бег в обход в колонне по одному.
Закреплять умение ползать на четвереньках между предметами и
выполнять прыжки с продвижением вперёд.
Развивать ловкость, координационные способности, скоростные и скоростно-силовые качества.
Воспитывать внимание, терпение, взаимовежливость, сострадание, отзывчивость.
Способствовать положительному эмоциональному подъёму детей.
Предварительная работа:
Разучивание с детьми «Песенки-зарядки».
Разучивание стихов про лису, зайца и волка.
Подготовка материала для музыкального сопровождения.
Приобретение шоколадных конфет «Белочка» – по количеству детей.
Подготовка и ламинирование картинок с бельчатами – 4-5 штук.
Изготовление большой лупы для Маши.
Распечатать рисунки следов лисы и зайца на самоклеящейся бумаге.

Мотивация: Накануне дети получают телеграмму от Маши с приглашением в гости и с просьбой о помощи выручить Белку.
Действующие лица: 1 ведущий (инструктор по физической культуре) – Маша; лиса, заяц, волк и медведь – взрослые.

Материалы и оборудование:
Искусственные ёлки – 4 шт. маленьких и 2шт. больших.
Дом медведя - мягкий модуль.
Дуга для подлезания – 1 шт.
Игрушка бельчонок – 2 шт.
Игрушка белка.
«Волшебная палочка».
Приклеенные на пол следы лисы и зайца в определённых местах

Ход развлечения

Дети заходят в музыкальный зал, где их встречает Маша.

Маша: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали?
Дети: Да, узнали, ты Маша.
Маша: Правильно. Ко мне обратилась лесная фея из соседнего леса. У них случилась беда. Медведь забрал Белку и унёс к себе домой, а бельчата остались без мамы и очень сильно плачут. Фея подарила мне волшебную палочку и попросила выручить белку и вернуть её бельчатам. Но так как мой Миша сейчас находится на гастролях, он выступает в цирке, то я решила попросить вас, ребята, помочь мне. Вы согласны мне помочь?
Дети: Да, согласны!
Маша: Тогда отправляемся в лес, но пойдём мы друг за другом, чтобы не потеряться.

Под песню из серии «Следы невиданных зверей» мультфильма «Маша и медведь» Маша и дети отправляются в «лес» - спортивный зал. Идут в обход, выполняя несколько раз по команде присед, чтобы рассмотреть, не попадутся ли им следы медведя.
Останавливаются по команде, Маша акцентирует внимание детей на определённых следах. Хорошо рассмотрев их в лупу, делает умозаключение, что эти следы принадлежат лисе.

Их-за ёлки появляется лиса, вся из себя краса, подходит к детям.

Ребёнок 1
Кто крадёт цыплят в сарае
В лес скорее убегая
Рыжая сестрица
Хитрая лисица.
(А. Ерошин)
Лиса: Здравствуй Маша, здравствуйте, дети! А что вы делаете в нашем лесу?

Дети рассказывают лисе, что пришли для того, чтобы выручить белку, которую забрал медведь и вернуть её домой к бельчатам.

Маша: Ты не видела, куда они пошли?
Лиса: Видела, они пошли вон туда (показывает лапой в определённом направлении). Только вам с медведем не справиться, он намного сильнее вас, да и заблудитесь вы в незнакомом лесу.
Маша: Не переживай, Лисонька, не заблудимся нам поможет волшебная палочка, да и медведь нам не страшен, правда ребята?
Дети: Правда!
Маша: Спасибо тебе, Лисонька, за помощь и до свидания.

Дети прощаются с лисой, и она убегает.

Маша: Дети, чтобы справиться с медведем, нам нужно набраться сил. Давайте сделаем зарядку.

Дети встают в определённые места.

«Песенка – зарядка». (Слова: М. Гауэр, музыка: В. Богатырёв, в исполнении Алины Кукушкиной)

Проигрыш:
1.Стойка ноги врозь, руки на пояс, наклоны головы вправо-влево.
2. Ходьба на месте

1 куплет
Зайцы встали по-порядку,
Зайцы делают зарядку,
(Стойка ноги вместе, руки на пояс)
Саша тоже не ленись-
На зарядку становись.
(Махнуть рукой – «позвать Сашу»)

Припев:
Прыг-скок, руки вверх
(Прыжки на месте, руки вверх)
Прыг-скок, руки вниз
(Прыжки на месте на месте, руки на пояс)
А теперь давай, дружок, подтянись.
(Поднять руки вверх)
(Припев повторить 2 раза)

2 куплет
Рядом ежик травку топчет,
Заниматься с нами хочет.
Будем с ежиком шагать
Выше ноги поднимать.
(Ходьба на месте)

Припев:
Топ-топ,
(«Топать ногами» высоко поднимая колено.)
шаг вперед,
(Шаг вперёд)
Топ-топ,

(«Топать ногами» высоко поднимая колено.)
шаг назад.
(Шаг назад)
А теперь в ладошки хлопнуть
Ножки встали и стоят.
(Хлопать в ладоши)
(Припев повторить 2 раза)

Проигрыш:
(Ходьба на месте)

3 куплет
А лягушки на кувшинке
Дружно выпрямили спинки,
(Стойка ноги врозь, выпрямить спину)
Ставят лапки на бока
И качаются слегка.
(Руки на пояс)

Припев:
Кач-кач, вправо, влево,
Кач-кач, влево, вправо.
(Наклоны в стороны в соответствие с текстом)
Вот такая лягушачья
И зарядка, и забава.
(Хлопать в ладоши)
(Припев повторить 2 раза)

Проигрыш:
Ладно, хватит заниматься,
Побежали умываться.
(Стойка ноги врозь, руки на пояс)
Котик лапкою махнёт –
Сашу мыться позовёт.
(Махнуть рукой – «позвать Сашу»)

Проигрыш:
(бег в обход друг за другом, переходящий в ходьбу)

Маша: Ой, ребята, смотрите снова чьи-то следы, но на лисьи не похожи.

Маша внимательно рассматривает в лупу следы.

Маша: Так, так, так! Так это же заячьи следы.

Ребёнок 2 и ребёнок 3 (каждый по четверостишью):
Зайчик маленький в лесу,
Очень всех боится:
И хитрющую лису,
И любую птицу.
Он от страха так дрожит,
Что кусты шатаются.
Очень сложно зайке жить,
Так он всех пугается!
(Светлана Александровна Антонюк)

Ёлка шатается и из-за неё выглядывает зайка.

Маша: Зайка, не бойся, мы тебя не обидим. Правда, ребята?
Дети: Правда, не обидим!
Маша: Выходи, нам очень нужна твоя помощь.

Зайка неуверенно, с недоверием в глазах выходит из-за ёлки.

Зайчик: И чем же я могу вам помочь?

Дети рассказывают зайке, что они помогают маленьким бельчатам найти маму - белку.

Маша: Ты не видел, куда пошёл медведь?
Зайчик: Я видел медведя, и с ним была белка. Меня медведь тоже хотел с собой забрать, я еле-еле ноги унёс. А пошли они туда (лапкой показывает направление).
Маша: Спасибо тебе Зайка за помощь. До свидания!

Дети прощаются с зайчиком, и он убегает.

Маша: Дети, лиса права, мы в незнакомом лесу можем заблудиться, а зайчики в лесу каждую тропинку знают. Давайте прежде, чем отправится дальше, превратимся в зайчат.
Дети: Давайте превратимся.

Дети при помощи волшебной палочки превращаются в зайчат. Затем «зайчата» встают в определённые места.

Музыкальная подвижная игра «Зайка прыгал»
(Авторы Сергей и Екатерина Железновы, в исполнении Е. Железновой)

Прыгал и устал.

Хвостиком пошевелил,
(Остановка, имитация виляния хвостиком)
Ушки вверх поднял.
(Руки - «ушки» над головой)
Зайка прыгал, прыгал, прыгал,
Прыгал и устал.
(Прыжки с продвижением вперёд)
Хвостиком пошевелил,
(Имитация виляния хвостиком)
Ушки вверх поднял
(Руками делаем «ушки» над головой)
И услышал зайка тихий,
Очень тихий звук.
(«Шевелим ушками»)
Посмотрел по сторонам,
(Руки на пояс, повороты вправо-влево)
В норку прыгнул вдруг.
(Присед)

Крадётся Волк – зубами щёлк. Дети-«зайки» встают.

Маша: Дети посмотрите, кто это тут крадётся!
Дети: Это волк!
Ребёнок 4:
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит волк молчком,
Уши серые - торчком.
(Наталья Карпова)
Волк: Да, угадали, это я Волк – зубами щёлк. Какая богатая добыча мне попалась, вон, сколько зайчишек много. А я такой голодный.

В предвкушение облизывается и гладит себя лапой по животу.

Маша: Да погоди ты, волк, радоваться. Мы тебя не боимся! Правда, ребята?
Дети: Да, не боимся!
Маша: Мы вовсе не зайчишки-трусишки, а смелые ребятишки.

Волк протирает лапой глаза, моргает, делает их большими и удивлёнными.

Волк: Зачем вы меня обманываете, я же вижу, что вы зайчишки!
Маша: Да это мы при помощи волшебной палочки превратились в зайчат, вот смотри!

Зайчата превращаются обратно в девочек и мальчиков.

Волк: И правда, вы ребята, а не зайчата. А что вы в лесу делаете?

Дети рассказывают волку, что они ищут медведя, чтобы забрать у него белку и вернуть бельчатам.

Маша: Ты не видел, куда они пошли.
Волк: Они пошли вон туда (показывает лапой направление). Только я с вами не пойду, а то он ещё и меня заберёт.
Маша: Спасибо, волк, ты нам и так помог. До свидания!

Дети прощаются с волком и волк убегает.

Маша: Ребята, ведь у волков хороший нюх. Если мы превратимся в волчат, то сможем быстро отыскать медвежьи следы.

Дети при помощи волшебной палочки превращаются в волчат. Затем, звучит музыкальная тема из мультфильма «Маша и медведь» и дети начинают ползти на четвереньках между ёлками, затем подлезают под дугу, встают и бегут в определённое место.

После того как все дети выполнят задание, Маша обращает их внимание на медведя, который сладко спит возле своего дома. Затем предлагает детям превратиться обратно из волчат в мальчиков и девочек и подойти к медведю.

Игра с медведем (Музыка и слова Л.А. Олифировой)
По тропинке, по дорожке,
Все мы к мишке подойдем,
(Дети идут по направлению к медведю)
Мы похлопаем в ладоши
(Останавливаются, хлопают в ладоши)
И немножко подождем.
(Подносят пальчик ко рту)
Кто здесь топал?
Кто здесь хлопал?
(Медведь просыпается, топает сердито ногой)
Нет не я, не я, не я!
(Дети машут пальчиком вправо-влево)
Ты здесь хлопал!
Ты здесь топал!
(Медведь топает ногой, показывает рукой на детей)
Догоню сейчас вас я!

Дети убегают в определённое место, медведь их догоняет. Никого, не догнав, возвращается назад и ворчит, что его разбудили.
Маша предлагает детям не бояться медведя, а подойти к нему, чтобы выручить белку. Маша и дети подходят к медведю.

Маша: Медведь, зачем ты забрал Белку?
Медведь: Мне скучно здесь одному, вот я Белку и взял себе.
Маша: Как тебе не стыдно! Ты маленьких бельчат без мамы оставил!
Медведь: Ой, простите меня, я об этом не подумал. Я верну вам белку, только давайте вы со мной поиграете. Я вам буду загадки загадывать, а вы их будете отгадывать. Согласны?
Дети: Согласны.

Медведь загадывает загадки про животных и птиц, живущих в нашем лесу.

1.
Он в лесу живёт под ёлкой,
Носит острые иголки.
Ходит-бродит вдоль дорожек,
Весь колючий братец... (Ёжик)
(Ю. Чистяков)

2.
С длинным хвостиком малышка.
Любит сыр и зёрна… (Мышка)
(В. Борзенко)

3.
Она по ночам, по лесу летает,
Мышей, грызунов себе добывает.
С большими глазами её голова...
И как все зовут её детки? … (Сова)
(Е. Шушковская)

Дети отгадывают загадки, медведь отдаёт Белку.

Маша: Медведь, когда тебе станет скучно, ты больше никого не забирай, а просто пригласи к себе в гости хоть зверят, хоть нас, ребят.
Медведь: И вы придёте ко мне поиграть, ребята?
Дети: Да, придём!

Дети прощаются с медведем, относят Белку к бельчатам, а Маша и белка благодарят детей за помощь, дарят им корзину с шоколадными конфетами «Белочка» и прощаются с ребятами.

Вариант 2 (для детей средней группы, продолжительность развлечения 25-30 мин) тоже, но с небольшими дополнениями:
1. Добавляется задача «Закреплять умение ловить и кидать мяч партнёру с отскоком от земли».
2. В водной части, когда дети идут под песню «Следы невиданных зверей» добавить ходьбу на носках, приложив руку ребром ко лбу, высматривая впереди медведя.
3. Музыкальную подвижную игру «Зайка прыгал» повторить два раза. Второй раз можно выполнять прыжки на месте.
4. Прежде чем показать дорогу, волк предлагает детям поиграть.

Описание игры:
Дети встают в круг, а волк с мячом в центре круга. Волк кидает детям мяч:
с отскоком от земли

Задачи : совершенствовать навыки ходьбы и бега, упражнять в прыжках в высоту; продолжать знакомить детей с окружающим миром; учить разгадывать загадки; доставить детям чувство радости.

Оборудование: кегли (6 шт.); дорожка (ширина 20 см); гимнастические палки (6 шт.); веревка, натянутая между двумя стойками; четыре кольца, привязанные к веревке на разной высоте, пенек (высота 20 см) для ориентира.

Ход досуга

Дети входят в спортивный зал под музыку и строятся в круг посередине зала.

Инструктор. Жили-были в лесу... а кто жил, вы узнаете, если отгадаете загадку:

Длинное ухо, комочек пуха.

Прыгает ловко, любит морковку.

Правильно, это зайчишка. Вот сегодня мы с вами и превратимся в зайчиков. Согласны? Закройте глазки. Раз, два, три - зайчиками стали мы! Открывайте глазки. Вы теперь зайчишки. Надоело зайчикам травку щипать да листочки, и решили они идти в деревню, в огород наведаться да капусткой полакомиться.

Инструктор.

1. «Осторожно зайчики идут, огладываются по сторонам».

Мягкая ходьба друг за другом с поворотом головы вправо, влево.

2. «Знакомую тропинку в траве ищут».

Ходьба с наклонами.

3. «Вот услышали какой-то шум, испугались, побежали».

Бег «змейкой» между кеглями.

4. «Наконец на узкой тропинке следы отыскали».

Бег по узкой дорожке (ширина - 20 см).

5. «Затих шум, зайчики успокоились и побежали к деревне».

Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд до ориентира.

6. «Через сухие ветки перепрыгивают».

Прыжки через шесть лежащих на полу гимнастических палок.

7. «Прибежали в деревню к огороду, а капусту уже всю убрали и подвесили высоко на жерди. Как её достать? Решили зайцы потренироваться. Хорошо оттолкнулись от земли, подпрыгнули вверх и достали кочан капусты».

Прыжки на месте, касаясь руками подвешенных колец.

8. «И вдруг зайцы увидели, что к ним подкрадывается сторож. Пора убегать!»

Бег друг за другом.

9. «Вот наконец зайчики и в родном лесу».

Бег переходит в ускоренную ходьбу, затем в обычную.

Инструктор . Вот какие зайчики молодцы! А теперь пора опять превращаться в ребят.

Закройте глазки. Раз, два, три - снова ребятки мы. И стали вы опять ребятками. Пора домой!

Дети выходят из зала под музыку.

М Б ДОУ ДС №2 «Белочка»

Конспект

физкультурного развлечения

с использованием нестандартного оборудования

на тему: «Как мы зайку провожали»

для детей 1 младшей группы

Провела:

Алаторцева В.Г.

г. Николаевск-на-Амуре

2012г.

Цель: создание атмосферы радостного настроения.

Задачи: воспитывать отзывчивость, доброжелательность, желание помочь диким животным.

Атрибуты: следы (вырезанные из ткани), дорожка из обручей из колпачков, игрушка лисичка, ручеек из панелей, мыльные пузыри, тоннель, три дуги из коробочек, домик для зайки, ёлки.

Действующие лица: ведущий, зайка – ребенок, медведь – взрослый, дети.

Ход:

В: Друзья мои, посмотрите, вы видите, сегодня к нам пришли гости. Они очень добрые и хотят посмотреть, чему мы с вами научились. Давайте мы с ними поздороваемся (приветствуют гостей).

В: Вы, ребятки, подойдите

На меня все посмотрите,

С вами мы пойдем гулять

В лес зверушек навещать.

Дети выстраиваются в колонну по одному и идут друг за другом.

Мы шагаем, мы шагаем,

Прямо по дорожке,

Хорошенько поднимаем

Выше наши ножки!

А потом прыг-скок

И попали мы в лесок!

Дети стараются идти, высоко поднимая ноги, по показу воспитателя.

Ой, посмотрите, чьи это следы? Давайте по ним пойдем и узнаем кто же их оставил.

Да это же Зайка! Здравствуй, Зайка!

З: здравствуйте, детки! Я Зайка - побегайка. Что вы здесь делаете?

В: а мы, Зайка, гуляем.

З: какие вы все красивые, веселые.

В: а это потому мы такие, что любим спортом заниматься: прыгать, бегать и играть. Хочешь, мы тебя научим заячьей зарядке?

Ну тогда все в круг вставайте

И зарядку начинайте!

(ритмическая гимнастика, дети и взрослые произносят слова и выполняют движения).

Зайки весело шагают

Ножки выше поднимают.

Вот так, вот так,

Ножки выше поднимают.

И на пяточках шагает,

Носик кверху поднимает.

Зайки прыгают и скачут

По дорожке словно мячик.

На носочки зайки встали.

И до солнышка достали.

З: Ой, как мне понравилось. Я теперь всегда буду делать зарядку.

В: почему ж ты, Зайка, загрустил?

З: я заигрался и убежал далеко от дома. Теперь боюсь идти назад, вдруг лису встречу.

В: а где твой домик?

З: на опушке лесной стоит домик расписной.

Он не белкин и не мишкин. Этот домик – мой Зайчишкин!

В: давай, Зайка, мы тебя с детками проводим.

По лесной дорожке шагают наши ножки.

По кочкам, по кочкам, по синеньким цветочкам

Детки идут в болото не упадут. (Перешагивание обрусей из круга в круг)

Мы с вами пришли на лесную полянку. Давайте немножко отдохнем, потанцуем.

Пляска: «Заинька топни ножкой». По окончании пляски появляется лисичка (игрушка) догоняет деток, они бегут на стульчики.

Давайте, детки, мы лисичку прогоним.

Дети бросают шишки в лису, лиса прячется за елку.

Прекращайте, детки, шишечки кидать.

Лучше помогайте мне их собирать.

Вот ручеек у нас на пути

Нужно его нам с тобой перейти. (дети перепрыгивают через ручеек).

Ручеек мы перейдем,

В гости к мишке мы зайдем,

В берлогу живо прошмыгнем. (дети проползают в тоннель).

В: здравствуй, Мишка!

М: э-э-э-э! вы кто такие, зачем пришли?

В: мы зайку до домика провожаем, да по лесу гуляем. А ты почему такой сердитый?

М: я один живу, не кто ко мне в гости не ходит, скучно. Вот я и рычу: э-э-э-э.

В: Мишка, давай ребятишки побудут твоими медвежатами.

Дети ходят на четвереньках.

М: что-то они не очень похожи на медвежат.

В: что ты, Мишка, они еще и рычать умеют. (дети рычат как медведь).

В: ну что, теперь похожи?

М: теперь похожи.

В: Мишка, что бы тебе не было скучно одному, мы тебе подарим мыльные пузыри. И ты сможешь играть с друзьями или даже один.

М: а вы со мной поиграете?

В: конечно, Мишка!

Игра с мыльными пузырями.

Корни на пути торчат, пускать к дому не хотят.

Выше ноги поднимайте, через корни вы шагайте (перешагивание через дуги).

Ну вот и пришли к домику Зайки.

З: спасибо, что проводили меня до домика. А со мной вы поиграете немножко?

В: конечно, Зайка.

Игра: «Скачет зайка маленький».

Зайка угощает детей, прощается.

В: нам пора возвращаться в садик, давайте поедем на поезде.

Дети встают друг за другом и едут на «поезде» в группу.