Сценарий День семьи в школе. Сценарий праздника в начальной школе "день семьи"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов» г. Надыма

Внеклассное мероприятие

«Мы счастливы

вместе»

в 3 б классе

Классный руководитель: Нижегородцева С. А.

2014 г.

Тема «Мы счастливы вместе»

Цели:

1)Расширить представление о семье, её обязанностях;

2)Развивать речь, воображение, мышление, внимание;

3)Наладить теплые, дружеские, отношения между семьями.

Оформление:

Сочинения учащихся «Моя семья»

Фотографии «Моя семья»;

Символ праздника – ромашка (аппликация);

Шары;

плакаты: «Когда семья вместе, так и душа на месте»;

«Мой дом – моя крепость».

«Родительский дом», музыка для фона

ХОД ПРАЗДНИКА

1) Вступительное слово:

Здравствуйте, дорогие родители! Сегодня у нас не

просто праздник, а праздник семьи, который называется «Мы счастливы вместе!»

2) Отгадайте ребус :

Мой первый слог

Средь цифр найдете,

Конец –

ищите в алфавите.

А целое не трудно отгадать,

Взирая на детей, на их отца и мать.

Все: Семья.

Что вы знаете о семье? Что же такое семья? (Ответы детей)

Семья – это родные друг другу люди, живущие вместе. Семья с первых минут нашего рождения находится рядом с каждым из нас. Если нам плохо, трудно, если с нами случилось несчастье – кто нас выслушает, поможет, успокоит, даст совет, защитит? Конечно же, родные нам люди: мамы, папы, бабушки, дедушки, братья, сестры – наша семья, самые близкие и дорогие нам люди, наша опора на всю жизнь. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи. Он отмечается ежегодно 15 мая.

1- ая ведущая:

Семьей становится и школа. Ведь школа - это та же семья, только большая, в ней, как и в любой семье, есть педагоги, взрослые и маленькие дети. Каждый из вас в будущем обязательно будет иметь свою семью. И очень хотелось бы, чтобы она была дружная, крепкая и счастливая.

2 - ая ведущая :

У нашего праздника очень нежный символ - ромашка. Ромашка –символизирует доброту, скромность, невинность, нежные, искренние чувства, юность и романтичность. Мифология Древнего Египта символизирует ромашку с одним из проявления бога солнца Ра. В любом букете или композиции ромашка символизирует легкость, удачу и мир.

1 - ая ведущая:

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас.

Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем

пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

1-й ученик:

Сегодня в этом зале

Мы собрались не зря.

Сегодня мы узнаем,

Как нам важна семья.

Давайте же о дружбе

В семье поговорим,

И дружбе в наших семьях

Наш праздник посвятим.

2-ой ученик:

Кем был твой прадед на Руси?

Свою фамилию спроси.

Звучат как музыка,

как стих

Фамилии простые.

Вглядись, и ты увидишь в них

Историю России.

1 - ая ведущая :

Каждый человек в нашей стране имеет фамилию. Она записана в свидетельстве о рождении, в паспорте и сопровождает нас всю жизнь. Специалисты насчитали несколько путей образования русских фамилий. Во-первых, от древнерусских и славянских имен (Егоров, Петров, Георгиев). Во-вторых, фамилия возникла из древних прозвищ (например, за цвет волос–Белов, или пристрастие к кулачному бою – Бойцов).

2 - ая ведущая:

Фамилии возникали и от профессии предков. Так на свет появились Гончаровы, Кузнецовы, Рыбаковы.

Фамилии могли образовываться от названия села, города, местности (Новгородцевы, Муромцевы, Москвичевы).

А вот знаете ли вы, что означает ваша фамилия? Давайте попробуем разобраться, а может быть и пофантазировать. (Дети рассказывают про значение их фамилии...)

3-ий ученик:

За окном бушует вьюга,

Ветер воет за окном,

Но в любую непогоду

Хорошо, когда есть дом.

Где не только стены, крыша,

Где уютно и тепло.

4-ый ученик:

Дом, где ждут тебя и любят,

Там и в сумерках светло.

И под вечер в этом доме

Собирается семья:

Папа с мамой, да три сына,

Две дочурки –

семь, семья!

5-ый ученик:

Семья –волшебный символ жизни!

В ней – все, в ней капелька Отчизны!

В ней –мама, папа, брат, сестра,

В ней –маленький квадрат двора.

В ней –солнце, в ней –березка, дом,

Согрето все теплом кругом.

1 - ая ведущая:

А что для вас, ребята, означает СЕМЬЯ?

(Дети читают отрывки из своих сочинений)

6-ый ученик:

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже,

На этой сказочной земле?

Звучит песня «Родительский дом»

7-ой ученик:

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

8-ой ученик:

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волненье и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

9-ый ученик:

Семья – это важно! Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Все вместе:

Какая хорошая Ваша семья!

Конкурсная программа

Задание 1

Проведем урок русского языка.

Скажите кто таков:

1. Сын моей матери. (Брат)

2. Мой родитель. (Отец)

3. Брат отца или матери. (Дядя)

4. Девочка, которая имеет родителей, как у меня. (Сестра)

5. Та, что дала нам жизнь. (Мама)

6. Мать мужа. (Свекровь)

7. Сестра мамы или папы. (Тетя)

8. Сын моего ребенка. (Внук)

9. Мой наследник. (Сын)

10. Сын моей сестры или брата. (Племянник)

11. Отец жены. (Тесть)

Задание 2

Следующее задание. Из набора слов составьте пословицу. Можно изменять падеж, форму, добавлять предлоги и частицы.

1 Дети, тягость, радость. (Дети не в тягость, а в радость.)

2 Дом, вести, рукав, трясти. (Дом вести – не рукавом трясти.)

3 Семья, клад, лад, не нужен. (Не нужен клад, когда в семье лад.)

4 Семья, место, душа, вместе. (Когда семья вместе, так и душа на месте.)

5 А, гостях, хорошо, лучше, в, дома. (В гостях хорошо, а дома лучше)

6 Счастье, на, гость, в, пороге, доме. (Гость на пороге – счастье в доме)

7 Сиротка, хозяйки, без, дом. (Дом без хозяйки сиротка)

8 Не, яблоко, далеко, яблони, от, падает. (Яблоко от яблони не далеко падает)

9 Тем, богаты, чем, рады, и. (Чем богаты, тем и рады)

10 Помогают, дома, стены, и. (Дома и стены помогают)

11 Мой, крепость, моя, дом. (Мой дом – моя крепость)

12 Не, воин, поле, в, один. (Один в поле не воин)

Задание 3 . Угадайте, какая это песня

1)Эта песня о трагической судьбе мирного насекомого. (В траве сидел кузнечик)

2)Эта песня о том, как хорошо в дождь играть на гармошке на глазах у изумленной публики, отмечая очередную годовщину своего рождения. (Пусть бегут неуклюже)

3)Эта песня о девушке, которая скучала о милом человеке на берегу реки в то время, как кругом цвели плодовые деревья. (Катюша)

4)Эта песня о веселом мальчике, который хитростью увильнул от работы в поле по сбору урожая картофеля. (Антошка)

5)Эта песня об одном географическом объекте, расположенном в тропиках, на котором жители веселятся и питаются экзотическими фруктами. (Чунга-Чанга)

6)Эта песня о том, что идти в поход лучше всего в обществе хороших друзей, а петь песни в большом хоре. (Вместе весело шагать)

7) Эта песня о веселом выражении лица, которое вызывает хорошее настроение у друзей и способствует возникновению природного явления в виде разноцветных полос. (Улыбка)

8)Эта песня о том, как вели себя домашние птицы, живущие у немолодой женщины. (Жили у бабуси...)

Задание 4 Конкурс «Чистота залог здоровья» (для пап)

Вызываются папа и ребенок от каждой команды. Им предлагается собрать мусор до прихода мамы. (Кто быстрее и больше соберет бумажек в ведро).

Задание 5

Творческий конкурс для мам «Рукодельница»

Мне необходимы мама и ребенок от каждой команды на сцену.

Завтра у ребенка утренник, а мама позабыла приготовить костюм ребенку. И сейчас она смастерит костюм и расскажет, что же у нее получилось.

(Наряд для ребенка из гофрированной бумаги. Дефиле и рассказ мамы.)

Задание 6

Конкурс « Моя семья»

Вопросы детям

Дата рождения ваших родителей

Кем работают родители?

Любимый цветок мамы?

Любимые фильмы папы?

Любимые блюда родителей?

Любимое занятие родителей?

Любимый праздник мамы?

Самые интересные мамины нотации.

Какую передачу вы смотрите всей семьей?

Как познакомились родители?

Вопросы для родителей

Какую телепередачу ваш сын (дочь) смотрит с особым удовольствием?

Какой учебный предмет особенно удаётся вашему ребёнку?

Любимое увлечение ребёнка?

Как зовут самого близкого друга вашего ребёнка?

Как зовут соседа по парте?

Какую оценку принёс сегодня ваш ребёнок?

Какое первое слово сказал ребенок?

Кем мечтает стать ваш ребенок?

Кто дал имя ребенку, были ли другие варианты?

Какие сегодня были уроки у вашего ребёнка?

Скажите, какое блюдо Вы не любили, но Вас заставляли есть?

Заключение

10-ый ученик :

Есть на свете земном разные края.

Только там, где отчий дом, Родина твоя.

Веселись, расти и пой,

Знай, что Родина с тобой.

Помни главные слова: «мама», «Родина», «семья».

11-ый ученик:

Дом, в котором мы живем,

Самый лучший в мире дом.

Память добрую о нем

Мы всю жизнь в сердцах несем.

12-ый ученик:

Пусть тепло и добрый свет

Будут в нем на тысячу лет.

Сценарий праздника, посвящённый дню семьи

«Как на свете без любви прожить…»

Задачи

Формировать нравственную культуру детей.

Способствовать развитию коммуникативных умений, доброты и взаимоотношения в семье.

Оборудование:

Мультимедийное оборудование (Презентация прилагается)

Ход праздника: (слайд 1)

Ведущий: Дорогие ребята. Я рада приветствовать вас на семейном празднике «Поймём друг друга». Сегодня мы поговорим о взаимоотношениях, которые должны присутствовать в каждой семье. Хочется, чтобы это мероприятие помогло сплотить родителей и детей в ещё более единый, дружный коллектив – семью и пожелать всем добра, здоровья, мира, улыбок и всего самого наилучшего в ваших семьях.

Выходит Фея в ярком и нарядном платье. Подходит к дереву жизни и внимательно его рассматривает. В это время на сцену выбегают мальчик и девочка, взявшись за руки. Они подбегают к дереву, рассматривают его и видят Фею. (слайд 2)

Дети: Ой, здравствуйте!

Фея: Здравствуйте, дети! Вы тоже пришли на такой важный праздник?

Дети: А о каком празднике вы говорите, уважаемая Фея?

Фея: О празднике семьи.

Дети: Семья? А что это такое- семья? Мы живём на Голубой планете и такое слово слышим впервые.

Фея: Мне вас жаль, дети Голубой планеты. Вы не знаете, что означает семья. Может вам помогут ребята планеты Земля? Но прежде вам расскажут одну сказку.

Ведущая: Давным-давно, много веков тому назад, так много звёзд на небе, как теперь, не было. (слайд 3) В ясную ночь можно было видеть только одну звёздочку, свет которой был то ярким, то очень тусклым. Однажды Луна ( выходит девочка в роли Луны) спросила у Звездочки (выходит девочка в роли звёздочки):

Звёздочка, почему твой свет такой разный: то яркий, указывающий дорогу даже ночью, то тусклый и незаметный?

Звёздочка долго молчала, а потом, вздохнув, ответила:

Свет мой становится тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь рядом со мной нет ни одной звёздочки, похожей на меня. А так хочется видеть и слышать кого-то рядом с собой.

А в какие ночи твой свет становится ярким? – спросила Луна

Мой свет становится ярким тогда, когда я вижу спешащих странников. Мне всегда было интересно узнать, что их так манит в дороге, куда они так спешат?

Ты узнала тайну спешащих странников? – спросила Луна

Да, - ответила Звёздочка, - Однажды я задала этот вопрос страннику, который был долгое время в дороге. Он выглядел измождённым и очень усталым от долгого пути, каждый шаг давался ему с большим трудом, но глаза…

А какими были его глаза? – недоумённо спросила Луна

Они светились в темноте от счастья и радости, - ответила, тяжело вздохнув, Звёздочка и продолжила – Чему ты радуешься, странник?

И он ответил: «Замерзая в снегу, голодая без куска хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд, преодолевая все преграды, потому что знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота и сердечность моей семьи – жены, детей, внуков. Ради их счастливых глаз я готов совершить даже невозможное.»

Звёздочка замолчала, а потом ответила:

«Вот с той самой поры я и стараюсь дарить как можно больше света тем путникам, которые несут счастье в свой дом, в свою семью»

Луна посмотрела на Звёздочку и спросила:

Моя маленькая помощница! А ты хотела бы иметь свою семью, любящую тебя, которая бы помогла тебе делать людей счастливыми?

А разве это возможно? – с надеждой спросила Звёздочка.

Луна, не говоря больше ни слова, махнула рукавом своего золотого одеяния, и в тот же миг на небе засияли тысячи новых звёзд, которые мигали своим неповторимым мерцающим светом маленькой Звёздочке, как будто говорили:

«Мы рядом, мы здесь, дорогая, мы теперь – одна Семья!» (слайд 4)

(все хором и шёпотом)

Да, это наша большая звёздная семья!

(Каждый учащийся собирает звёздочки большую – это семья + маленькие – это члены семьи и отдаёт гостям. На звёздочках написаны пожелания.)

Ведущая: Прочитайте, что написано на звёздочках. Вам понравилась сказка, дети Голубой планеты?

Дети: Да! Но мы хотели бы поподробнее узнать, что же такое семья. (слайд 5)

Ведущая: Садитесь, пожалуйста, и внимательно слушайте! А наши дети попробуют вам рассказать, что значит для них слово «семья»

Дети поочередно читают стихи:

1-й: Праздника такого нет в календаре,

Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

2-й: Без него мы просто не смогли бы жить,

Радоваться миру, учиться и творить.

3-й: Когда родилась наша дружная семья,

Рядом с папой и мамой не было меня.

4-й: Часто я смотрю на фото их красивой,

И немножко злюсь, и чуть-чуть завидую.

5-й: Спрашиваю папу: «Где я был тогда?»

Отвечает папа: «Не было тебя».

6-й: Как же может быть такое, чтобы без меня

Родилась такая дружная семья?

7-й: Я так люблю, когда Луна глядит в окошко,

И сказки тихо бродят по углам.

8-й: А рядом мама держит за ладошку,

И гладит мои волосы слегка.

9-й: Сегодня в доме выходной,

Сегодня – воскресенье.

10-й: Мы с папой на кухне колдуем вдвоём,

Для мамы печём печенье.

11-й: Мы стол накрываем и ставим цветы,

Печенье кладём на блюдо.

12-й: Мы маме подарим любовь и букет,

А мама помоет посуду.

13-й: Мой папа любит в дневнике

Красиво расписаться,

14-й: А с двойками, что ставят мне,

Он разрешает маме разбираться.

15-й: Что такое семья? Это мать и отец,

Братья, сёстры и я.

Сени в доме, крылец.

16-й: И соседи, родня, школа, улица, пруд,

Огороды, друзья, что за уши дерут.

17-й: Это то, без чего невозможно прожить,

Это детство моё, и его не забыть…

18-й: Оно силы даёт созидать и творить,

Где б ты ни был, зовёт.

19-й: Дверь охота открыть,

Посидеть за столом,

20-й: Вспомнить тех, кого нет,

И ещё о былом, словно не был сто лет.

21-й: Наши корни – семья, как исток у реки,

Это крепость твоя, говорят старики.

22-й: И отец говорил, повторяла мне мать,

Чтоб я род сохранил, стал его продолжать.

23-й: Без семьи не прожить, человеком не стать,

Нужно жить, и любить, и детей воспитать,

24-й: Посадить деревцо, также выстроить дом,

Помнить слово отцов – сила Родины в нём. (слайд 6)

Ведущая : Семья – это самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди. Те, кого мы любим, с кого берём пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Если заглянуть в словарь Даля, то там определение семьи звучит так:

Это совокупность близких родственников, живущих вместе.

Наши дети тоже думали над этим вопросом

«Что такое счастливая семья?»

Вот их мнения по этому поводу (цветочки с записями) (слайд 7)

(слайд 8)

Любимая песня семьи: (слайд 19)

Исполнение всей семьёй любимой песни.

Конкурс пантомима: (слайд 10)

Ребята получают карточки, на которых указаны действия, которые они должны изобразить с помощью пантомимы, а родители угадывают.

Задания могут быть такими:

1.Мама спешит на работу.

2.Папа моет посуду.

3.Дедушка читает газету.

4.Сестра собирается на встречу с друзьями.

5.Бабушка печёт пироги.

6.Папа требует дневник.

Исполнение песни «Родительский дом» (слайд 11)

Ведущая : Ребята, так вы поняли что означает слово «семья»? (Да) (слайд 12)

А без кого семья- не семья?

Правильно без мамы, мамочки, мамули – хранительницы очага, продолжательницы человеческого рода.

Каждый человек от рождения до конца своей жизни несёт в своих устах и сознании образ матери, мамы, бабушки. Мама для каждого из нас – святыня. Девочка, рождённая на планете, став взрослой, является продолжательницей человеческого рода. Женский образ воспевают в стихах, песнях, в человеческом сознании. Надо всю жизнь относиться нежно, ласково, с уважением и заботиться о матери, бабушке.

Дети! Любите своих матерей! Цените их труд, заботу о вас! Женское назначение в жизни, смысл жизни – это дети. Мама всю свою жизнь отдаёт детям.

Песня «Мама» О. Газманова.

1-й ученик : Воспеваю, что вечно ново, (слайд 13)

И хотя совсем не гимн пою,

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою.

2-й ученик : Слово это – зов и заклинанье,

В этом слове – сущего душа.

Это- искра первого сознанья,

Первая улыбка малыша.

3-й ученик : Слово сроду не обманет,

В нём сокрыто жизни существо,

В нём – исток всего. Ему конца нет.

Я произношу его:

Мама!

Р. Гамзатов.

4-й ученик : Мама, мамочка! Сколько тепла таит это магическое слово, которым называют самого близкого, дорогого, единственного человека. Материнская любовь греет нас до старости. Говорят, что женщине не бывает больше 39 лет.

5-й ученик : Что желают в день рожденья?

Мнений двух, конечно, нет.

Счастья, мира, уваженья

В наши 39 лет (хором).

И ещё улыбок ярких,

Достижений и побед,

Кстати памятных подарков

В ваши 39 лет (хором)

6-й ученик: Вам здоровья и веселья,

Если надо, - новоселья,

Шапку полную добра,

Голову без серебра,

Внуков, чтобы не скучали,

И отсутствие печали.

Танец «Берёзка» (слайд 14)

Ведущая : Мама учит нас быть мудрыми, даёт советы, заботится о нас, обучает. Давайте поиграем в игру «Мамочка». Только дружно и хором.

Кто пришёл ко мне с утра? (мамочка)

Кто сказал: «Вставать пора?»

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку кто налил?

Кто косички мне заплёл?

Целый дом один подмёл?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

Молодцы! А кто знает пословицы и поговорки о маме, о семье? (приз лучшему)

Ведущая : не всегда получается быть улыбчивым, но этому можно научиться. Неплохим тренингом этого качества являются частушки. В исполнении наших детей послушайте частушки о семейных делах: (слайд 15)

Мы частушек много знаем –

И хороших и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких.

Эй, девчушки-хохотушки,

Запевайте-ка частушки,

Запевайте веселей,

Чтоб порадовать гостей.

Ох, сегодня в 6 часов

Родителей собрание!

Подложить подушку надо

К «месту наказания».

Ах, сегодня праздник в доме,

Пироги капустные –

Петя выучил уроки,

Все и даже устные.

Папа, мама, дорогие,

Что у вас за аллергия?

Как берёте вы тетрадки,

Всё трясётесь в лихорадке.

Ох, как вовремя мой папа

Весь так ровно облысел,

А не то в дневник мой глядя,

Он бы сильно поседел!

Чтобы книжку сын читал,

Папа рубль ему давал.

Уйму книг сынок прочёл –

Папа ж по миру пошёл.

Каждый день в свою копилку

Я бросаю по рублю.

Чтоб купить себе братишку,

Целый год уже коплю.

Мама с папой и братишка –

Вот она моя родня!

Ох, спасибо, дорогие,

Что вы есть все у меня!

У частушки есть начало,

У частушки есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем – молодец!

Конкурс рисунков о семье и сочинения «Самый счастливый день в моей жизни». (слайд 16-17)

(слайд 18)

7-й ученик : Когда я буду взрослым,

Я буду очень грозным.

И скажут мои детки:

«Нельзя ли погулять?»

«А час какой? Девятый?

Пожалуй, поздновато,

А ну, скажу, ребята,

Сейчас же марш в кровать!»

8-й ученик: Когда я буду взрослым,

Я буду очень грозным.

И скажут мои детки

«Нельзя ли погулять?»

Скажу: «Весь день играли!

Коробку поломали!

Катушку потеряли!

Сейчас же марш в кровать!»

Блиц – интервью проводят дети. (Фея) (слайд 19)

Вопросы могут быть такие:

Какого цвета глаза у мамы, бабушки?

Когда родилась ваша семья?

Какая книга любимая у вашего ребёнка?

Какой размер обуви у мамы, у папы?

Когда день рождения у мамы?, папы, брата, сестры, бабушки, дедушки?

Ласковые имена вашего дома?

Фея : Вот и подошёл к концу наш праздник. Ребята Голубой планеты, вам у нас понравилось?

Девочка : Да, очень. Нам захотелось вернуться на свою Родину и рассказать о семьях планеты Земля, с которыми мы сегодня познакомились.

Мальчик : А для того, чтобы наш рассказ был убедительным, мы хотели бы сделать фотографию на память у вашего дерева Жизни вместе со всеми участниками сегодняшнего праздника. Эта фотография станет самым главным украшением Голубой планеты. (слайд 20)

Ведущая : Сорвите осенние листочки с фотографиями своей семьи и прочитайте пожелание.

(На листочках:

Всем Вам счастья, мира и добра!

Пусть радость царит в семье всегда!)

Ведущая : У нас осталась минута откровения. Посмотрите друг другу в глаза, подумайте, что хорошего вы бы хотели сказать, но не словами, а глазами.

Любите друг друга искренне сердцем,

Любите друг друга открытой душою,

Чтоб не было места, где злобе пригреться,

Чтоб в сердце пришёл долгожданный покой.

Песня «Под крышей дома моего». (слайд 21)

Данные об авторе

Каргина Наталия Геннадиевна, Ушакова Ирина Анатольевна

Место работы, должность:

ГОУ ДПО "СарИПКиПРО", методист лаборатории педагогических технологий кафедры педагогики ГОУ ДПО "СарИПКиПРО", старший преподаватель кафедры педагогики

Саратовская область

Характеристики ресурса

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Класс(ы):

Предмет(ы):

Педагогика

Целевая аудитория:

Административный работник

Целевая аудитория:

Воспитатель

Целевая аудитория:

Классный руководитель

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Педагог дополнительного образования

Целевая аудитория:

Социальный педагог

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Тип ресурса:

Сценарий урока (занятия)

Краткое описание ресурса:

Практические материалы, представленные авторами-составителями, способствуют реализации проведения Дня семьи в своем образовательном учреждении; помогут педагогам установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.

Лаборатория педагогических технологий обучения и воспитания

по проведению Дня семьи

в образовательном учреждении

г. Саратов - 2008

ББК 74.00

УДК 37.013.75 (082)

ISBN - 5 - 93888 - 724 - 0

Составители:Каргина Н.Г. - методист лаборатории педагогическихтехнологий обучения и воспитания

Ушакова И.А., - старшийпреподаватель кафедры педагогики

Авторы-составители описывают наиболее эффективные формы и способы проведения Дня семьи в образовательном учреждении. Методические рекомендации включают в себя конкретные механизмы вовлечения семьи в образовательное пространство школы.

Практические материалы, представленные авторами-составителями, способствуют реализации проведения Дня семьи в своем образовательном учреждении; помогут педагогам установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, создать атмосферу взаимоподдержки и общности интересов.

Рецензенты: С.Б. Ступина -к.п.н.,доцент кафедры педагогики и психологии ИДПО СГУ им. Н.Г. Чернышевского

Н.А. Полякова - к.п.н., доцент кафедры педагогики ГОУ ДПО «СарИПКиПРО»

Печатается по решению редакционно-издательского совета

ГОУ ДПО «Саратовский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования»

Ó Саратовский институт повышения квалификации и

переподготовки работников образования

Каргина Н.Г.

Ушакова И.А.

по проведению Дня семьи в образовательном учреждении

Воспитание ценностного отношения к семье у школьников сегодня является одной из приоритетных педагогических проблем, от решения которой зависит не только благополучие их будущих семей, но иобщества в целом.

Семья - это разновозрастный коллектив, членом которого ребенок становится с первых дней своегосуществования. Коллектив семьи имеет закрепленную обычаями, традициями, нравственными и правовыми нормами сложную структуру, в рамках которой детей, родителей, бабушек и дедушек объединяет целая система отношений: между старшими и младшими детьми, между детьми и родителями и т.д. Эти отношения и определяют психологический климат семьи, в котором у ребенка формируется восприятие мира, людей, самого себя. Совместное ведение хозяйства, проведение досуга, различные увлечения семьи - все это накладывает неизгладимый отпечаток на ребенка. В семье он приобретает знания, умения и навыки в различных областях, и,прежде всего, в области общения, человеческих отношений. Только в семье ребенок получает опыт совместной жизни, поэтому то, каким он вырастет, во многом определяется его положением в системе семейных отношений.

Устойчивость брачно-семейных отношений зависит от готовности молодых людей к семейной жизни, где готовность к браку понимается как система социально-психологических установок личности, определяющая эмоционально положительное отношение к семейному образу жизни.

Особое значение готовность к браку приобретает на современном этапе развития общества, когда число гражданских браков увеличивается по сравнению с числом браков, заключенных официально. Значительное влияние на позицию молодых людей в этом вопросе оказали особенности социальных установок и мотивов, которые сформировались у школьников относительно недавно под воздействием изменившихся социальных условий и норм. Поэтому одним из актуальных направлений воспитания подрастающего поколения является воспитание будущего семьянина.

Идея учреждения Дня семьи первоначально возникла на международном уровне. В 1989 году, желая обратить внимание общественности разных стран на проблемы семьи, Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 1994 год Международным годом семьи. 20 сентября 1993 года Ассамблея приняла резолюцию, в соответствии с которой, начиная с 1994 года, 15 мая ежегодно стало отмечаться как Международный день семьи.

Учреждая этот день, Центр ООН по проведению Дня семьи предполагал, что празднование Дня на национальном уровне будет способствовать представлению проектов, ориентированных на семьи, проведению дискуссий по проблемам семьи, конференций и фестивалей.

Тематика Международного дня семей каждый год разная. Главной темой в 2005 году, например,была «Воздействие ВИЧ и СПИДа на благополучие семьи», в 2006 году - «Меняющиеся семьи: вызовы и возможности», в 2007 году - «Семьи и инвалиды». Ежегодно по текущей теме Международного дня семьи публикуются послания Генерального секретаря ООН.

В Российской Федерации Международный день семьи отмечается с 1995 года. А 2008 год указом президента РФ был объявлен Годом семьи. Официально этот год стартовал 24 декабря 2007 года и проводится в рамках масштабной государственной программы, направленной на укрепление института семьи. По словам Дмитрия Медведева, «наша главная задача - вернуть российской семье тот авторитет, который она имела в начале прошлого века».

Одной из форм реализации государственной программы, посвященной Году семьи в России, может стать проведение "Дня семьи в образовательном учреждении", который в той или иной степени затрагивает основные стороны семейных отношений. Реализация этого мероприятия создает условия для получения практических знаний и навыков, которые необходимы для организации оптимального межличностного общения и взаимодействия в семье.

Цель мероприятия : воспитание ценностного отношения к семье; формирование позитивного опыта семейных отношений.

Задачи :

· воспитание у школьников ответственного отношения к созданию в будущем своей семьи;

· возрождение нравственно-этических норм и традиций семейного уклада;

· развитие у ребенка творческого восприятия семейных ценностей;

· воспитание в душе ребенка гармоничного видения мира;

· установление плодотворного сотрудничества между образовательным учреждением и семьей.

Формы проведения : викторина, виртуальное путешествие, игра, беседа, диспут, классный час с использованием архивных и видеоматериалов, встреча с интересными людьми, фотовыставка, семейная гостиная, конкурс рисунков, круглый стол, конкурс, спортивное соревнование, концерт.

Оборудование: мультимедийный проектор, телевизор и DVD -проигрыватель, фотографии, рисунки детей, поделки, стенгазеты и плакаты, журналы (для создания коллажа), картинная или фотогалерея.

При подготовке данного мероприятия необходимо учитывать возрастные особенности школьников:

· учащимся младшего школьного возраста следует рассказать о семейных традициях, о роли матери и отца, о взаимовыручке и доброжелательных отношенияхв семье;

· учащихся среднего школьного возраста целесообразно ознакомить с основами генеалогии, рассказать о семейных обязанностях; осуществить проектную деятельность по составлению символики семьи (герб, флаг, гимн);

· учащимся старшего школьного возраста рекомендуется уделить внимание проектированию будущей семьи, формированию позитивных отношений между поколениями семьи, формированию опыта конструктивного общения между членами семьи, созданию творческих и проектныхработ по данной теме.

Примерные мероприятия Дня семьи в образовательном учреждении

1-4 класс

· Конкурс рисунков «Дружная семейка»

· Спортивные соревнования «Мама, папа и я - спортивная семья»

· Праздник «Родники семейных традиций»

· Праздничный концерт «Её величество - Семья»

· Литературная композиция «Как появилась семья»

· Экологическое занятие-игра «Забота о потомстве»

· Утренник «О любимой семье моей»

5-6 класс

· Классный час «История моей семьи»

· Фотовыставка «Родительская слава»

· Семейная гостиная «Под крышей дома моего»

· Семейная программа «Национальные традиции»

· Конкурс творческих работ «Мастерим всей семьёй»

· Конкурс открыток «Подарок своими руками»

· Выставка детского рисунка «Мама, папа, я - дружная семья»

· Занятие «Создай герб своей семьи (рассказ, по каким законам в старину составлялись гербы городов и дворянских фамилий, после предлагается придумать и нарисовать герб своей семьи)

· Путешествие «Семейная кругосветка» (на воображаемом корабле по маршрутному листу с таинственными картами участники отправятся в «Семейную кругосветку». Им предстоит обойти почти всю территорию школы, побороться с океаном загадок, попадая в необычные приключения)

7-8 класс

· Беседа «Тепло семейного очага»

· Конкурс стенгазет и плакатов «Дети и взрослые»

· Фестиваль «Моя родословная»

· Праздничный концерт «Счастья вашему дому!»

· Фотовыставка «Семейные радости»

· Конкурс «Музыкальная семья»

· Занятие «Древо моей семьи» (знакомство с родословным древом великих людей, а затем участники составляют родословное древо своей семьи)

9-11 класс

· Конкурс сочинений «Я и моя семья - вместе в будущее»

· Круглый стол «В семейном кругу мы жизнь создаем»

· Интерактивная выставка «Семь Я»

· Фотовыставка ««Искусство быть семьей»

· Конференция «Укрепление семейных традиций»

· Уроки нравственности «Дом моей мечты»

· Конкурс «Музыкальная семья»

· Создание клипа «Снимается семейство»

· Создание презентации «История моей семьи»

· Творческий проект «Бюджет моей будущей семьи»

ОБЩЕШКОЛЬНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

· Конкурс фотографий «Мы счастливы, потому что вместе»

· Конкурсная программа «В кругу семьи»

· Конкурс «Семья года»

· Конкурс «Самая читающая семья»

· Конкурс молодых семей «Семья - счастливая планета»

· Конкурсы рисунков, фотографий, сочинений «Такими семьями горда Россия»

· Ассамблея победителей (по итогам различных конкурсов)

· Книжно- иллюстрированная выставка «Крепка семья - крепка Россия»

· Книжная выставка «Родителям о детях»

· Семейный праздник « Дружная семейка»

· Спортивная эстафета «Веселая семейка»

· Торжественный «Парад семей» (для этого необходимо любому старшему члену семьи с ребенком прийти в костюмах, объединяющих их в единое целое по интересу к профессии, животному, исторической эпохе, семейному хобби или сказке)

· Мастер-классы (например, на мастер-классе по фитодизайну вы сможете украсить домашние растения в горшках., в рамках мастер-класса «Тайны куклы Домоделки» мастера научат собственными руками из лоскутков и ниток создать очаровательных кукол, а на «Семейном коллаже» - сделать яркое панно из разноцветной крупы)

· Тренинги «Родительской эффективности»

· Посадка аллеи «Семейное древо»

· Акция милосердия по оказанию помощи многодетным семьям (выставка поделок, ярмарка, лотерея, аукцион)

ИНФОРМАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

семейный праздник «Родительский дом, начало начал»

(по материалам Л. Сусловой, Т. Елиференко, учителей начальных классов гимназии № 22 Белгорода; журнал «Воспитание школьников, № 4, 2008 г.)

1-й ведущий . Добрый день, дорогие ребята!

2-й ведущий . Здравствуйте, уважаемые папы и мамы, дедушки и бабушки!

1-й ведущий . Мы рады вас видеть на нашем семейном празднике.

Ведущие представляют семьи, прибыв-шие на праздник, и помогают выбрать жюри, которому предстоит назвать победителей по итогам конкурсов, вхо-дящих в программу праздника. Семьи рассаживаются компактно, образуя свой творческий кружок или команду.

2-й ведущий (обращается к членам семей). Как хорошо, что мы с вами встретились сегодня. У всех было много важных дел, но вы нашли время зайти к нам на огонек. Забудем же о домашних хлопотах и постараемся весело провес-ти время. Тем более что нам предстоит

принять участие в интересном конкур-се, по итогам которого будет выявлена самая дружная, крепкая и хлебосольная семья. Поаплодируем соискателям этих высоких званий!

1-й ведущий . Похлопаем в ладоши и самым юным участникам праздника — ученикам третьего класса. (Читает стихотворение.)

Дети — это чудо света,

Я увидел это сам.

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:

Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее — дети!

Трудно с ними — ну и пусть!

В наших детях — наша сила,

Внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.

2-й ведущий . Что такое семья, понят-но всем. Семья — это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка... Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции.

1-й ведущий . А еще — это опора во всех бедах и несчастьях. Это крепость, за стенами которой могут царить лишь покой и любовь. Я вам напомню одну старинную притчу. В ней речь идет об удивительном доме, за порогом ко-торого никогда не раздавались слова вражды и осуждения.

В одной семье, несмотря ни на ка-кие беды, обрушивавшиеся на нее как из рога изобилия, всегда царили мир, любовь и согласие. Никто не сердился и не ругался. Молва об этом дошла до жестокого правителя тех мест. «Как это им удается жить, не ссорясь и не обижая друг друга?» — удивился он и приказал старшему мужчине того рода явиться во дворец. Старец, услышав вопрос правителя, взял лист бумаги и стал терпеливо писать на нем одно и то же слово — «понимание», — пока не написал его сто раз.

«Так вот из чего вырастают любовь и дружба! Из желания понять, а не осудить друг друга!» — обрадовался правитель и с миром отпустил гостя.

2-й ведущий . Как вы думаете, ребята, неужели тому старику из притчи ни разу не захотелось грубо окрикнуть своих детей, хлестко отшлепать балов-ников, разбивших тарелку во время застолья или ненароком опрокинув-ших самовар? Как это было бы просто, взять да и выпустить накопившийся внутри пар: «Не шали, не балуйся! Вот тебе, вот тебе!» Но он никогда не позволял себе и слова, произнесенно-го от неспокойного или злого сердца. Он был воспитанным человеком. По-моему, главная черта его характера — мужество, ведь он всю жизнь умел придерживаться выбранной линии поведения. А еще — доброта и мило-сердие... Что можно еще о нем сказать

с уверенностью? Конечно же, то, что он был любящим и терпеливым отцом, дедом, мужем и соседом.

Конкурс «Наш фотоальбом»

1-й ведущий . О том, как русские люди в старину чтили своих роди-телей, можно судить по внутренне-му убранству жилища. До сих пор в деревенских избах висят на стенах фотографии... Знаете, что такое крас-ный угол? Это куда иконы помещают. А рядом ищите фотографии. На них все члены семьи, близкие и дальние родственники. В центре ряда, на са-мом видном месте — увеличенные портреты родителей...

2-й ведущий . А я, слушая твой рас-сказ о традиции почитания родителей, почему-то сразу вспоминаю слова: «родители», «родина», «род», «народ»... Целый ряд однокоренных слов. Возни-кает вопрос: почему у таких разных по смыслу понятий такое похожее звуча-ние? И сразу видишь, что они только на первый взгляд разные. На самом же деле эти слова, как матрешки, вы-ходят одно из другого и одно в другое умещаются. И не они ли помогают нам исподволь ощутить то, что значит семья в составе таких понятий, как «род», «народ»...

1-й ведущий . Смотрите, вот и участ-ники нашего праздника принесли свои семейные фотографии. Какие наряд-ные фотоальбомы...

2-й ведущий . Сейчас мы посмотрим, что в них. Наверное, в каждом портре-ты тех, кто дорог сердцу.

Семейные команды показывают фо-тоальбомы, представляя их для оценки жюри и зрителей .

Конкурс «С чего начинается Родина?»

1-й ведущий .

Пять ступенек, краской крытых,

Сколько раз вы мною мыты!

Пять простых ступеней в дом!

Как легко над тем крыльцом

Вьются комары столбом!

Это тыщи дум моих

Среди сумерек глухих

Вьются там уж без меня,

В тишине родной звеня.

Счастье — родину иметь

Да о ней всю жизнь болеть!

Вечно помнить свет села,

Дом родной, святые сени

И заветные ступени.

По которым в мир сошли.

2-й ведущий . Эта девушка покинула свое село, учится в институте, рабо-тает на фабрике, но вспоминает про «дом родной, святые сени»... Человеку свойственно возвращаться в мыслях к своим истокам. Дом, улица, где живут друзья, соседи, где остался кусочек души... Именно так порой и возникает первое щемящее чувство родины.

1-й ведущий . А задумывались ли вы, ребята, над вопросом: «Что такое ро-дина»?

Выслушивает ответы ребят и взрос-лых. Жюри оценивает выступления .

2-й ведущий . Я сейчас слушал вас и подумал: а почему у слова «родина» так много синонимов? Ведь и в книгах читаешь «матушка-родина», а рядом — «отечество», «родная земля» и «Рос-сия»... Наверное, народ, заселивший пространство от Балтики до Тихого океана, придумал эти слова не просто так... Какой-то смысл в них есть?

Выслушивает ответы ребят и взрос-лых. Жюри оценивает ответы участников .

1-й ведущий . Вот что писал, размыш-ляя по этому поводу, великий русский педагог К.Д.Ушинский. «Отечеством мы зовем Россию потому, что в ней жили испокон веку отцы и деды наши. Родиной мы зовем ее потому, что в ней мы родились, в ней говорят род-ным нам языком и все в ней для нас родное, а матерью — потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила языку, как мать защищает и бережет нас... Одна у человека родная мать, одна у него и Родина».

«Родина — это огромное, родное, дышащее существо, подобное челове-ку...» — еще образнее писал о родной земле поэт Александр Блок.

А вот слова делового и энергичного американца о своей родине: «Не спра-шивай, что твоя родина может сделать для тебя, — спроси, что ты можешь сделать для своей родины». (Джон Кеннеди).

Это слова людей, к которым стоит прислушаться, над которыми надо поразмыслить. Почему? Ну, хотя бы потому, что сегодня можно услышать совершенно противоположные по смыслу формулировки, например, та-кие: «Где хорошо, там и родина». Или: «Моя родина там, где моя библиотека» (так говорил один писатель) и т.п. Ви-димо, так могут думать люди, забывшие чувство родины.

Конкурс «Наша родословная»

1-й ведущий . Особое чувство вызы-вают у нас те люди, которые, дав нам жизнь, сделали нас наследниками всего того, что мы называем родиной.

2-й ведущий . Фамильная честь, тра-диции, интерес к своему роду — все это от них, от наших родителей. Есть даже поговорка о том, что человеку нельзя жить без памяти, т.е. быть «Иваном, не помнящим родства». Вот почему еще каких-нибудь сто лет назад жившие оседло по своим деревням и городам наши соотечественники, вспоминая о предках, могли уверенно добавить, что этот-де служил при Николае I , а тот отличился еще в войну со шведами... Люди передавали своим потомкам семейные предания вековой и даже двухвековой давности.

1-й ведущий . В знатных же семьях старались не просто сохранить память о предках, а составляли особый доку-мент — генеалогическое древо, глядя на которое сразу можно понять, насколько древен и знатен род.

2-й ведущий . Наш праздник ознаме-новался интересным событием. Каждая семья к нему приготовилась, составив свое генеалогическое древо. И надеюсь,

что память о собственных предках у наших уважаемых гостей не окажется слишком короткой.

Семейные команды показывают свои работы. Жюри оценивает их.

Конкурс «Наша фамилия»

1-й ведущий . Что такое фамилия? Всем известно — это наследственное, семейное имя, издавна переходящее от родителей к детям.

2-й ведущий . И все же тут есть что до-бавить. Хотя бы про то, откуда взялись наши фамилии. А появлялись они часто на манер иных названий, например, географических... Взять хотя бы «Со-сновый ключ»... Все его знают, но уже никто не помнит тех сосен, что росли на его берегу, а название осталось, и при слове «Сосновый» всем становится ясно, о каком ключе речь. Вот и личные имена имеют такое же происхождение, т.е. сводятся к обозначению тех или других признаков. Так, субъект, ли-шившийся пальца, получал наимено-вание «беспалый», которое переходило к его потомству, хотя последнее и не обладало этим признаком. Все знают фамилию Беспалов (читаем: Беспалов сын или Беспалова дочь).

1-й ведущий . Такого же происхож-дения фамилии Грязнов, Смирнов (от прозвищ Грязный, Смирный), Звягин (от звяга — горлопан, крикун), Ано-хин (аноха — простофиля, глуповатый малый), Болдырев (болдырь — метис, сын русского, рожденный от инород-ной женщины), Булычев (булыч — на-глый, бесстыжий человек), Булыгин (булыга — большой камень, грубый неотесанный человек, неуч). Фами-лии Марьяшкин, Татьянчиков, Софьин, Маринкин, Марфин, Машкин и т. д. указывают на то, что женщина родила ребенка без мужа (родона-чальник фамилии рос при матери, но без отца).

2-й ведущий . Немало фамилий про-изошло от слов, заимствованных из других языков. Например, от греческих имен, обладавших первично конкретным смыслом: Алексей, Андрей, Никифор, Николай — защитник, храбрый, победоносец, победитель народов, произошли соответственно фамилии, которые вы сами постараетесь громко назвать.

Ученики называют соответственно четыре фамилии: Алексеев и т.д. Затем команды пытаются рассказать о проис-хождении собственных фамилий. Жюри оценивает выступления и подводит предварительные итоги конкурса.

Конкурс сочинений

1-й ведущий (читает народные пого-ворки).

Новгород — отец, Киев — мать, Москва — сердце, Петербург — голова (здесь говорится о большой и ладно скроенной державе — России, о ее ве-ликих городах).

Три друга: отец, да мать, да верная жена (про то, на кого в жизни можно опереться).

Мать Божия, подавай дождя на наш ячмень, на барский хмель (пожелание урожайного дождичка).

О чем бы ни шла речь: надо ли воз-величить древний город, подчеркнуть, что и в жизненных передрягах есть надежная опора, наконец, помолить-ся — всюду на память приходит одно слово. По-моему, слово «мать» — одно из главнейших в нашем языке. В сборнике пословиц В.И. Даля оно встречается, наверное, тысячу раз или больше.

2-й ведущий . Да оно и в русской лите-ратуре главное... У писателя М.Горького даже роман такой был — «Мать».

1-й ведущий . Уважаемые мамы! К сегодняшнему празднику ваши дети написали эти прекрасные сочинения. Они посвящены вам.

Читает выдержки из сочинений. Жюри вручает приз за лучшую письмен-ную работу.

2-й ведущий . А теперь попробуем по-ближе познакомиться с каждой семьей. Следующая страничка нашей встречи называется «Визитная карточка».

Команды рассказывают о семейных традициях, о поездках на рыбалку, лес-ных и водных походах, о своих музы-кальных пристрастиях и всевозможных хобби, вплоть до собирания марок и пе-ния под гитару. Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс «Пословица»

2-й ведущий . Состязание продолжает-ся! Теперь вам, уважаемые участники конкурса, предстоит показать свои филологические знания. Не пугайтесь, этот конкурс совсем не страшен. Я буду произносить начало русских народ-ных поговорок, а вы постарайтесь их закончить. Нет лучше дружка, чем родная... (матушка). При солнышке тепло, а при матери... (добро). Не нужен и клад, когда... (в семье лад). Не красна изба углами, а... (красна пирогами). В гостях хорошо, а... (дома лучше). Мой дом — моя... (крепость). Как родители жили, так и нас... (благословили). Родители берегут дочь до венца, а муж жену... (до конца).

Жюри подводит итоги конкурса.

Конкурс «Фирменное блюдо»

1-й ведущий . Внимание, следующий конкурс.

2-й ведущий . На Новый год, Рож-дество, День Победы, на другие праздники вся семья наверняка соберется за столом. На кухне загодя готовятся самые любимые кушанья. Кто-то сразу вспомнил про торт, кто-то про пироги, а кто и про жаркое по-домашнему... Наш следующий конкурс называется «Фирменное блюдо»... Давайте пос-мотрим, какими лакомствами потчуют мамы и бабушки своих дорогих домо-чадцев. На что способны их любящие руки?

Жюри рассматривает принесенные блюда, дегустирует и оценивает их.

Конкурс «Нам песня строить и жить помогает»

2-й ведущий . Объявляем песенный конкурс. У каждого человека, думаю, есть хоть одна любимая песня. Нет, не шлягер какой-нибудь, что вчера вертелся на языке, а сегодня забыт. Речь об одной-единственной, заду-шевной песне. Задание командам — спеть такую песню. И желательно — всем вместе. В нашем распоряжении есть пианино.

Жюри оценивает результаты песен-ного конкурса, подводит итоги всего мероприятия.

Церемония награждения победителей.

1-й ведущий . Спасибо всем, кто при-шел на наш праздник. Доброго здо-ровья и успехов во всех ваших начи-наниях, уважаемые гости. До новых встреч!

2-й ведущий . Счастья вам, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

занятие по теме «ПОДВИГ МАТЕРИ»

· Расскажите, как заботится о вас ваша мама, когда вы болеете.

· Легче ли вам болеть, когда рядом мама? Были ли в вашей жизни моменты, когда одно только прикосновение мамы успокаивало вас, и вам становилось лучше?

· Что вы испытываете, когда ваша мама болеет? Как вы помогаете ей выздороветь?

Прочитайте сказку :

История о чайке

М. Скребцова

Океан был гладкий и спокойный. В нем, как в чистейшем зеркале, отра-жались солнце, бездонная синева неба и белые крылья чаек. Время от времени чайки ныряли в водную гладь, чтобы выхва-тить рыбку, а потом опять взмывали вверх. Одна из чаек впервые взяла с собой сына. День был на удивление тихий. Чайка с гордостью смотрела, как ее сыно-чек учится летать над океаном, высматривая рыбе-шек.

Внезапно поднялся ураганный ветер и понес птенца в открытый океан. Чайка тревожно закричала и бро-силась следом. Она пыталась удержать сына, но ма-ленькие крылья птенца не могли сопротивляться по-рывам ветра, и его уносило все дальше от берега. На-чался шторм, поднялись огромные волны, и неожи-данно одна из них накрыла птенца. Чайка кинулась спасать своего ребенка, но было поздно, его нигде не было видно.

Весь день чайка летала над океаном и тревожными криками звала сына. Шторм уже утих, но мать продол-жала искать. Наконец, она обессилела и вернулась на берег.

Жизнь без сына потеряла для нее всякий смысл. Целыми днями чайка летала над океаном и вглядыва-лась в водную даль, пытаясь отыскать птенца. Она спра-шивала у ветра, у солнца, у звезд, не видели ли они ее сыночка, но не получала ответа. В конце концов, она так ослабла от горя, что не смогла взлететь...

Наступила ночь, и вдруг чайка увидела звезду, спус-кающуюся к ней с небес, и услышала:

—Звезды услышали твое горе и засияли ярче. В прошлую ночь мы осветили океан так сильно, что раз-глядели дно и нашли твоего сына. Он лежит в океанских глубинах, и только твоя любовь может спасти его.

— Но я же не умею плавать под водой, — прошептала чайка.

— Твой птенец не под водой, он в твоем сердце. Лю-бовь твоя так сильна, что даже глубокие воды океана ее не остановят. Летим со мной, — позвала звезда.

Чайка вдруг почувствовала, что ее крылья стали сильными, как никогда, и взмыла вслед за звездой.

Они летели долго. Наконец, звезда остановилась и сказала: «Смотри вниз, я буду светить тебе. Здесь лежит твой сын».

Столп ослепительного света достиг дна, и чайка увидела своего птенца. Не колеблясь, она бросилась ему навстречу. Вода оглушила ее, но она собрала все силы и рванулась вперед. Наконец, чайка достигла дна, подхватила сына крыльями и быстро устреми-лась с ним к звезде. Свет звезды был так ослепителен, что птенец открыл глаза и, увидев рядом с собой мать, удивился:

— Где мы, мама? Разве шторм уже кончился, и я не утонул?

—Мы летим домой, сыночек, — ласково ответила чайка, поддерживая его.

А звезда светила им вслед.

Вопросы и задания к сказке:

· Как вы думаете, почему сын чайки ожил, когда она нашла его?

· Почему звезды помогли чайке найти сына?

· Расскажите, какие еще чудеса может совершить сила материнской любви.

· Расскажите о том, как ваша мама приходит к вам на помощь в трудные минуты жизни.

· Если бы чайка обратилась за помощью к вам, как бы вы ей помогли?

· Расскажите, каким вырастет сын чайки.

· Знаете ли вы истории о том, как во время войны и в другие тяжелые моменты жизни матери спасали своих детей?

· Представьте, что звезды и чайки подружились. Расскажите, как звезды помогали чайкам в раз-ных ситуациях, например: играли с птенцами чаек; учили их летать; помогали спастись от штор-ма и т.д.

Игра «Кто поможет маме»

Поделите детей на группы и раздайте им карточки со словами: небо, земля, солнце, гора, звезда, океан, река и т.д.

Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках, придумать волшебный способ помощи маме в какой-либо сложной ситуации, например:

· дети заблудились в лесу;

· дети боятся темноты;

· дети ленятся и плохо учатся;

· дети говорят неправду;

· дети поссорились с друзьями;

· дети грубят родителям и не слушаются их.

Каждая группа рассказывает, не называя себя, как она поможет маме в данной ситуации. Остальные уга-дывают, кто предложил маме помощь.

Затем дети получают карточки с другими словами, и игра повторяется с новой ситуацией.

Рисунок

Нарисуйте, как ваша мама помогает вам в трудную минуту.

Задание на дом

Расспросите своих близких о том, как во время вой-ны и в другие тяжелые моменты жизни их мамы прихо-дили к ним на помощь. Запишите их рассказы.

занятие по теме «ЛЮБОВЬ ОТЦА»

(по материалам Л.А. Лопатиной: Лопатина А.А., Скребцова М.В. Беседы и сказки для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе. - М., 2007)

На одной части доски педагог пишет слова «материн-ская любовь», а на другой — «отцовская любовь».

Дети перечисля-ют черты сходства и различия между материнской и отцовской любовью.

Педагог записывает все перечисленное детьми на доске и делает общий вывод.

Беседа

Вопросы и задания для беседы:

· Расскажите о самом счастливом дне, который вы провели со своим папой.

· Что в вашем папе самое необыкновенное?

· Расскажите о какой-либо ситуации, когда ваш папа пришел к вам на помощь.

Поделите детей на группы. Каждая группа состав-ляет портрет идеального отца и рассказывает о нем. Вопросы к портрету идеального отца :

· Как он должен выглядеть?

· Что должен уметь делать?

· Чему должен учить своих детей?

· Как должен относиться к своей жене?

· Какой у него должен быть характер?

· Как, с кем и где он должен проводить свое свобод-ное время?

Прочитайте сказку :

Семейная драгоценность

Китайская сказка

Жил на свете один кузнец — трудолюбивее не сыщешь. И был у него сын, без малого двадцать годков парню, высокий, статный, до еды охо-чий, а в работе ленивый. Вот однажды кузнец и говорит сыну:

— Весь век я трудился, сынок, что есть в доме, все моими руками нажито. А ты работать не хочешь, толь-ко ешь да пьешь, ни одного юаня не заработал. Что же дальше-то будет?

Пропустил сын отцовские слова мимо ушей и гово-рит:

—Эка важность юань заработать, да тут никакого

таланта не надо! Отвечает отец:

— Ладно, коли заработаешь юань, я тебе целый сун-дук добра отдам.

Не терпится сыну сундук с добром получить, да нет у него юаня. Работать неохота. Ходит он взад-вперед пе-ред воротами, не знает, как быть.

Поглядела на него мать, пожалела сына: как бы не извелся он от дум, как бы не высох! Подошла к сыну и говорит:

— Дам я тебе юань, поскорей отцу отнеси.

Взял лентяй юань, узелок с едой прихватил, улегся в холодке под деревом и уплетает за обе щеки. До самого вечера провалялся, воротился домой, как ни в чем не бывало, отцу юань отдал:

— Вот тебе юань, давай сюда сундук с добром.

Взял кузнец монету, поглядел, в руках повертел, в горн швырнул и говорит:

—Не заработал ты этот юань.

Понял лентяй, что не видать ему сундука с добром, растревожился. Спать лег, никак не уснет, с боку на бок ворочается. Узнала про это мать и на другой день опять денежку ему дала.

А лентяй взял денежку и опять целый день пробез-дельничал, только на этот раз притвориться решил — бегом пробежал всего ничего, а весь вспотел. Влетел в дом, отдал отцу юань и говорит:

— Ну и намаялся я, пока этот юань заработал, прямо ноги не держат! Теперь неси сундук с добром!

Взял кузнец денежку, долго на нее глядел, потом в реку бросил:

—И этот юань ты не заработал!

Видит лентяй, что никак ему не заполучить сундук с добром, взяла его досада, хоть помирай!

Смекнула тут мать, в чем дело, поняла, что не доб-ро — зло сыну делала. Кликнула она его на другой день и говорит:

— Отец добра тебе желает, сынок. Коли хочешь сун-дук получить, потрудись честно.

Послушался юноша мать, в тот же день подрядился бревна таскать. До ночи таскал, а как старшему за еду заплатил, одна монетка только и осталась. Никогда парень не работал и так намаялся, что с ног свалился. Подняли его, опять стал бревна таскать. Десять дней трудился, ни монетки не потратил, юань накопил. Ра-достный, домой воротился и отцу деньги отдал. Взял отец монетки, пересчитал, опять в горн бросил. Не стер-пел сын, деньги из огня выхватил и говорит отцу оби-женно:

— Десять дней я работал, пока этот юань заработал!

Обрадовался отец:

—Верно говоришь, сынок! Теперь я вижу, что эти деньги ты сам заработал! Небось не жалко было, когда я чужие в огонь кидал!

Сказал так кузнец, вынес сундучок и говорит:

—Не злато-серебро, не редкие сокровища в этом сундучке, а мой рабочий инструмент. Возьми его и по-мни, что дороже он злата-серебра, дороже всех богатств! Трудись! Век горя знать не будешь!

Засмеялся сын весело и принял отцовское наслед-ство. Это и была семейная драгоценность.

Вопросы и задания к сказке:

· Как вы думаете, из каких инструментов состояло отцовское наследство?

· Как бы вы приучили к труду своего сына?

· Испытывали ли вы когда-нибудь чувство прият-ной усталости после напряженного труда?

· Умеете ли вы справляться с собственной ленью?

· Что бы вы хотели получить в наследство от своего отца?

· Что бы вы хотели оставить в наследство своим детям?

Рисунок

Нарисуйте вашу главную семейную драгоценность и расскажите о ней.

Письменная работа

Напишите три самых важных совета, которые помо-гут отцам научиться любить своих детей.

Задание на дом

Напишите своему отцу письмо любви.

занятие по теме ПОСТРОИМ «ДОМ СЧАСТЬЯ»!

(по материалам Н.Мелковой, заведующей библиотекой средней школы №48 г. Кемерово; журнал «Воспитание школьников, № 2, 2008 г.)

Домашний очаг должен быть не место-пребыванием, а местом, куда мы всегда возвращаемся .

А.Монтерлан

«Счастлив тот, кто счастлив у себя дома», — утверждал Л.Толстой. О доме родном, родимом, отцовском сложено и до сих пор слагается неис-числимое множество стихов, песен и легенд. По своей значимости родной дом стоял в ряду таких понятий русского народа, как жизнь, совесть, Родина, земля, добро, отец и мать. Дом этот всегда отличается от других домов, хотя конструкции строительства могут быть схожи. Разница заключается в самой ат-мосфере семьи, семейных привычках, традициях — культуре семьи. Сегодня мы построим «Дом счастья» — дом, состоящий из мудрых мыслей, добрых слов, хорошего настроения.

Культура семьи пере-дается по наследству от поколения к поколению. Учитывая опыт старших, фундамент нашего дома мы начинаем закладывать с кирпичика «Традиции» .

Каждая семья создает свои традиции, однако строится молодая семья не на пустом месте, но имея за плечами опыт родительских семей, семей своих родных и близких. Иные традиции пе-редаются от дедов и прадедов.

Во многих семьях существует тра-диция праздновать дни рождения и другие знаменательные даты, отмечать за дружеским застольем общенародные праздники. Очень важно, чтобы взаи-моуважение и взаимопонимание стали традицией, а тактичность и высокие от-ношения вошли в привычку и остались в семье на всю жизнь.

Многие ребята, стоящие на пороге взрослой самосто-ятельной семейной жизни, выступают за сотрудничество, а не за конфронтацию в семейных отношени-ях. Каждой семье присущ свой стиль жизни. Традиции наших предков поз-воляют заложить следующий кирпичик для строительства «Дома счастья» под названием «Сотрудничество» .

Самым конструктивным способом взаимоотношений в семье психологи считают сотрудничество. Оно основано, прежде всего, на взаимном уважении взрослых и детей. Родители здесь не иг-рают в демократию и свободу со своими детьми, а действительно считают даже самых маленьких из них личностями, заслуживающими уважения.

Искренние, уважительные отношения устанавливаются, как правило, в тех се-мьях, где предпочитают сотрудничество. Начинаются же такие отношения с об-щения, с задушевных бесед. Мир и лад в доме — высшая ценность. Здесь никогда не кричат, потому что понимают, что криком невозможно решить ни одну проблему.

Семьи, в которых отношения стро-ятся по принципу сотрудничества, отличают взаимная тактичность, веж-ливость и выдержка, умение уступать, вовремя выходить из конфликта и с достоинством переносить невзгоды.

Народная мудрость гла-сит: маленькие дети спать не дают, а с большими сам не уснешь. В чем же секрет взаимопонимания и добрых от-ношений между родителями и детьми разных возрастов? Секрет очень прост. Нужно развить у детей способность дружить, и впоследствии она создаст основу для нормальной семейной атмосферы. Обязательное условие для счастья молодой семьи в нашем доме — кирпичик «Дружба» .

Можно с уверенностью сказать, что дом, в котором враждуют, где нет добрых отношений между старшими и младшими, нельзя назвать счастливым. Психологи отмечают как важнейшие признаки дружбы взаимопонимание, сопереживание, глубокую эмоциональ-ную привязанность.

Дружба воодушевляет и окрыляет, делает человека целеустремленнее, бла-городнее, увереннее в себе, добрее и, конечно же, воспитывает бескорыстие. Вспомним древний афоризм: «То, что отдал, — твое, что взял, — потеряно». Это как бы соревнование за право быть более добрым, сердечным, уступчивым. И здесь не бывает проигравших. Такая дружба обогащает и возвышает, дает каждому из нас возможность почувствовать себя счастливым.

Как и другие положитель-ные качества, любовь к трудупрививается с детства в кругу семьи. На ней основаны уважение к трудящимся, вкус к работе, чувство долга и целый ряд других по-казателей, высоко ценящихся в любом обществе во все времена.

Без трудолюбия невозможно стать настоящим человеком. А вот и другая подходящая к теме мудрость: ни дня без напряженного труда. С самого детства и на всю жизнь. Чтобы молодая семья прожила долго и счастливо, нашему дому просто необходим кирпичик «Труд».

Основа жизни семьи — честный, доб-росовестный общественно полезный труд. Трудовая атмосфера в семье формируется постепенно. Каждодневный труд всех чле-нов семьи обеспечивает необходимую гар-монию во взаимоотношениях, гарантирует материальное благополучие.

Дети оказывают взрослым посильную помощь. Взрослые воспринимают труд как источник благосостояния, что естес-твенно передается детям. Справедливо заметил К.Д.Ушинский: «Лучшая форма наследства, оставляемого родителями своим детям, — это воспитание трудолю-бия, которое является одним из важней-ших условий человеческого счастья».

Какой бы нравственный принцип мы ни взяли, очевидно то, что усваивается он с раннего детства и в семье. Растущий человек очень рано задумывается над проблемами добра и зла, справедливости и несправедливости, а ответы на свои вопросы ищет, прежде всего, у старших. Настоящая любовь ро-дителей всегда поднимает тонус жизни се-мьи, вызывает ощущение радости, создает благодатную обстановку для нравственного воспитания ребенка. Условие эмоцио-нального здоровья семьи — подлинность чувств, когда поступок находится в гар-монии с душевным состоянием. Поэтому следующим кирпичиком для нашего дома будет «Здоровье» .

Здоровье — одна из важнейших жиз-ненных ценностей человека, это состояние полного благополучия, которое включает в себя следующие составля-ющие6

♦высокая работоспособность и устойчивость к заболеваниям.

♦уверенность в себе, основанная на умении управлять своими поступ-ками, чувствами и мыслями.

♦стремление и умение управлять собственным здоровьем.

Ученые утверждают, что здоровье современного жителя нашей планеты преимущественно определяется его образом жизни, т.е. повседневным по-ведением. «Все в твоих руках!» — утверждал один мудрец. Каждый сам выбирает тот образ жизни, который обеспечит здоровье и счастье себе и каждому из членов его семьи.

Человек не может воспринимать окружающий его мир одним лишь умом, ему необходимо подключить сюда и свое сердце, и свои чувства. Эстетика, понятие о красоте, потребность в ней прочно вошли в нашу жизнь, ставят юных членов семьи перед необходимостью первых самостоятельных нравственных оценок: что хорошо и что плохо. Помня об этом, мы с вами должны заложить в строительство нашего дома кирпичик с названием «Красота» .

Человек всегда стремился к прекрас-ному, недаром эстетика зародилась около 2500 лет назад и сразу во многих государствах и в разных частях света.

Наш дом предоставляет нам неогра-ниченные возможности для творчества, духовного развития и самосовершенс-твования. Людям, любящим свой дом, он не только платит красотой и уютом, но и помогает сплотиться молодой семье, незаметно решить многие про-блемы. Он приучает к творчеству, ко-торое одаривает минутами бесценного общения с красотой.

Дома мы проводим зна-чительную часть времени — отдыхаем, занимаемся учебой, любимыми делами, отмечаем семейные праздники, ведем домашнее хозяйство. Здесь растут и получают первые жизненные уроки дети; формируются внутрисемейные отношения, традиции, складывается особая семейная атмосфера домашнего очага. Гармоничное сочетание пред-метов убранства и приятная цветовая гамма создают ощущение душевного покоя, уюта, способствуют восстанов-лению сил. Следующий необходимый нашему дому кирпичик — «Чистота».

« Каково на дому, таково и само-му», — гласит народная мудрость. Наш дом — место психологической защи-щенности и комфорта. Но сам по себе он таковым не становится. Чтобы было тепло и уютно в доме, помимо душев-ности в отношениях между близкими людьми нужен элементарный порядок. Чистота, как известно, и залог здоро-вья, и необходимое условие комфорта в нашем доме.

Наверное, вы замечали, что поря-док в доме легче поддерживать, чем наводить. А нужно-то совсем немного: каждому члену семьи убирать за со-бой, и тогда чистота и порядок будут в радость.

Человеку важно, чтобы у него благоприятно складывались взаимоотношения с членами семьи, испытывать в семье эмоциональное благополучие. Определение счастья включает желание быть понятым. Стремление и умение понимать другого составляет основу здорового психоло-гического климата любой семьи. Для полного счастья нашему дому нужно «Понимание» .

В семье важна атмосфера взаимо-понимания между супругами, между родителями и детьми. Дети скрепляют чувства своих родителей. Благополучие детей невозможно без родительских любви, доверия и понимания. «Счастье — это когда тебя пони-мают». Дети должны понимать своих родителей, заботу о них. Но счастье — в обоюдности, а значит, в том, чтобы и родители понимали детей.

Что означает подготовка молодых людей к семейной жизни? Формирование чувств, воли, культуры поведения человека, создание мо-рального и эстетического фундамента личности. Необходимо воспитывать мальчиков и девочек, юношей и деву-шек в духе подлинного уважения друг к другу.

Очень важен для строительства на-шего дома кирпичик «Уважение» . Уважение ко всем, кто вас окружает, уважение к другому человеку, к его переживаниям, потребностям и интере-сам — ведущее требование нравствен-ных взаимоотношений между людьми вообще и будущими членами семьи в частности.

В семье, где выстраиваются уважи-тельные отношения (старших — друг к другу и к младшим, а младших — к старшим и друг к другу), имеет место и взаимопомощь, поддерживается опти-мистический настрой.

Для воспитания нрав-ственной личности очень важно, растет ли ребенок в семье любящих и заботя-щихся друг о друге и о детях родителей. Взаимная любовь родителей — главный воспитательный фактор. Благополучие и счастье молодой семьи в нашем доме невозможны без кирпичика «Любовь».

«Тайна сия великая есть», — говорили древние о любви. Только когда в семье царит настоящая любовь, она становит-ся высочайшей ценностью, ничем не заменимым очагом искренности и че-ловеческой теплоты. Во многом счастье семьи и ее нравственный климат зави-сят оттого, царит ли в ней доверитель-ная, полная любви атмосфера между супругами, между родителями и детьми. Любить, значит, понимать друг друга с полуслова, с полувзгляда, значит, жить дружно и счастливо. Вспомним слова писателя Сент-Экзюпери: «Не смотреть друг на друга, но смотреть в одном направлении — вот что значит любить».

Строительство любого дома всегда заканчивается возведением крыши. Крыша нашего дома для молодой счастливой семьи называется «Хорошее настроение» . Дома должно быть интересно, и семья должна давать добрую пищу детскому воображению и чувствам. Улыбка и положительные эмоции — сочувствие, душевное равновесие, утешение, уверен-ность, оптимизм — создадут то, что мож-но назвать семейным очагом, который сплачивает вокруг себя людей, связанных родственными узами, согревает, дает пищу чувствам и отдых душе. В таком доме всегда царит хорошее настроение.

Итак, мы построили с вами «Дом счас-тья». Счастье человека в семье — наибольшая нравс-твенная ценность. Где, как не в семье, получает человек то, к чему он стремится в любом возрасте: ощущение своей нуж-ности близким, осознание, что любим и любишь сам, веру, что есть на земле место, где тебя ждут и любят...

Дом, как известно всем давно,

Это не стены, не окно,

Это не стулья со столом;

Это не дом.

Дом — это то, куда готов

Ты возвращаться вновь и вновь,

Яростным, добрым, нежным, злым,

Еле живым.

Дом — это там, где вас поймут,

Там, где надеются и ждут,

Где ты забудешь о плохом,

Это твой дом.

Е. Куменко

Мы желаем каждому из вас построить такой же «Дом счастья» для своей семьи. Будьте здоровы и счастливы!

классный час для учащихся IX класса «СВЕТ В ОКНЕ - ПУСТЬ НЕ ГАСНЕТ ОН НИКОГДА!»

(по материалам А. Артеменко, Н. Шумилова, педагоги МОУ «СОШ № 7» г. Краснозаводска Московской области; журнал «Воспитание школьников», № 2, 2008)

Классный час проводится с участием родителей.

Цель классного часа : раскрыть роль семьи в жизни каждого человека; обратить внимание учащихся и их родителей на значение слова «семья» в их жизни; сделать совместные выводы о качествах зрелой личности и применении их в реальной жизни, в семейных отношениях.

Вопросы для обсуждения:

1. Взаимопонимание в семье и пути его достижения.

2. Раскройте содержание термина «зрелая личность»

Подготовка к классному часу. Обору-дование .

Перед классным часом учащиеся готовят «Послание моей семье», в котором излага-ют свое понимание сущности темы .

Ребята и родители рассаживаются группами по 8— 10 человек вокруг столов (они накрыты белыми скатертями, укра-шены цветами, на каждом горят свечи, символизирующие свет в окне дома).

На классной доске расположены:

· рисунки голубей, в клювах кото-рых — письма ребят «Послание моей семье».

· таблица со статистическими дан-ными согласно анкете.

В классе оформлена выставка семей-ных поделок.

Звучит музыка из серии «Золотая инструментальная коллекция».

Классный руководитель . Нашу встречу хочется начать с притчи. Однажды утром рыбак с двумя сыновьями отправился ловить рыбу. Улов был хорош, и к полу-дню трое мужчин готовы были вернуться домой. Но, когда они начали вытягивать сети, внезапно налетела буря и полно-стью скрыла береговую линию. А в это же самое время буря не пощадила их ма-ленький домик. Он загорелся, огонь сжег дотла их жилье и все имущество. Когда рыбак с сыновьями выбрался на берег, его ждала плачущая жена, которая рассказала мужу и детям о постигшем их несчастье. Но рыбак и бровью не повел. Жена воз-мутилась: «Муж, мы потеряли все, что у нас было, а тебе и дела нет». Тогда рыбак ответил: «Огонь, уничтоживший наш дом, оказался тем светом, который в тумане указал нам дорогу к берегу».

Свет в окне дома... Какие чувства он вызывает у наших детей? Радость, что тебя ждут? Слезы облегчения: «Ну, вот я и дома». Раздражение: «Ну что им от меня надо, чего им не спится?» Боязнь: «Как пройти тихонько, чтобы обошлось без скандала и воплей?»

Очень хочется узнать мнение маль-чиков и девочек, которые сами через небольшой промежуток времени станут папами и мамами, и будут зажигать свет в своих окнах.

Учащимся заранее предлагается тест «Незаконченное предложение».

1.Семья — это...

2.Мои родители — это...

3.Свет в окнах моего дома — это...

4.Радость в моей семье — это...

5.Горе моей семьи — это...

6.Вдали от родного дома я буду вспоминать...

7.Из традиций моей семьи мне хо-телось бы взять в будущую семью...

8.Мне не хотелось бы, чтобы в моей будущей семье...

9.Я считаю, что самое сокровенное желание моих родителей — это...

10.Больше всего мои родители бо-ятся, что...

На доске представлен результат ста-тистического исследования по итогам вышеприведенного теста .

Обращение к родителям .

1.Действительно ли предположения ребят в ответах на вопросы совпадают с вашим мнением, с вашими чаяниями и надеждами? (Обмен мнениями.)

2.Что вам нравится в ваших детях и что не нравится?

Для ответа используется ромашка. Ро-дители отрывают лепестки по принципу «нравится — не нравится». В это время на доске заполняют таблицу.

3. Какие качества необходимы чело-веку для того, чтобы развить способ-ность к взаимопониманию?

Человек, который может критически мыслить, способен к самоанализу, не будет винить другого в том, что его не понимают. Он не ждет изменений в других людях или обстоятельствах. Он меняет себя.

Учащимся предлагается «корзина мне-ний», где находятся листы, на них написаны правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию. Учащиеся вытаскива-ют из «корзины» листы и зачитывают их вслух (см. Приложение).

Классный руководитель . «Мой дом — моя крепость», — гласит английская пословица. Оказывается, это мудрое изречение имеет и более глубокое, чем нам ранее казалось, значение. Сложно и неуютно в сегодняшнем мире. Рушатся идеалы, распадаются державы, летят с пьедесталов памятники... Но есть ценнос-ти, которые остаются вечными и незыб-лемыми, и к ним принадлежит семья.

Семья - это мир, где царят бескорыстие, преданность, самопожертвование. Семья, дом — это крепость, которая не поддается волнениям самого лихого времени. Это мир, где сохранились и царят в отношениях людей бескорыстие, преданность, самопожертвование. Это спасательный круг, который помогает нам не потонуть в океане хаоса и беспредела, с помощью которого мы каж-дый вечер прибиваемся к спокойной и надежной гавани, где царят уют, радость, душевный покой.

Что же держит « на плаву» нашу се-мейную крепость, не позволяет рухнуть ей в этом непрочном мире? Что самое трудное в семейной жизни? Конечно, это будничный, прозаический быт, ссоры, конфликты. Особенно «бурлит жизнь» в семье, когда дети, подрастая, начинают считать, что имеют право на собствен-ное слово и на собственный поступок. «Трудный» возраст... А знаете лучшее лекарство от семейных неурядиц? Всем вместе посмеяться над ними или заняться общим делом.

Предоставляется слово семьям, где имеется общее занятие, общее увлечение. Демонстрируются поделки, семейные фо-тографии, творческие задания.

Классный руководитель . У меня в руке ромашка с одним лепестком. (Предлагается вспомнить сказку «Цветик-семицветик».) Если бы вы были волшебниками, что бы вы изменили в своей семье? Если бы у вас было одно желание, что бы вы загадали?

С этим вопросом ведущий обращается к нескольким учащимся и их родителям.

Затем он знакомит родителей с сочине-ниями ребят «Послание моей семье» .

Свет в окне — я хочу,

Чтобы он не гас.

Свет в окне — свет

Тревожных любимых глаз!

Свет в окне — чередою бегут года!

Свет в окне — пусть не гаснет он никогда.

Приложение

Правила жизни, выполнение которых ведет к взаимопониманию

1.Ставь интересы других людей выше собственных.

2. Будь предан своей семье, избегай воз-можности предать ее.

3.Будь верен и надежен.

4. Уважая других людей, уважай себя.

5. Терпимо относись к чужим точкам зрения.

6. Воспринимай людей как равных себе.

7. Учись сопереживать другим, ставя себя на их место.

8. Умей прощать и не будь обидчив.

9. Живи в согласии с самим собой и дру-гими людьми.

10.Проявляй чуткость.

11. Будь уверен в себе и достоин своего дома.

12.Будь свободен ото лжи и обмана.

13. Умей контролировать свои желания и поступки.

14. Упорно иди к цели, невзирая на пре-пятствия.

15. Стремись все делать как можно луч-ше.

1	Богословская В.С. Школа и семья: конструктивный диалог. - Минск, 1998.
2	Добрицкая Е.А., Копылов И.Л. Как создать и сохранить счастливую семью. - Минск, 1999.
3	Зверева О.А., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М., 1999.
4	Лопатина А.А., Скребцова М.В. Беседы и сказки для детей и взрослых: 32 беседы по семейному воспитанию в школе. - М., 2007.
5	Марьясис Е.Д., Скрипкин Ю.К. Азбука здоровья семьи. - М., 1992.
6	Матейчек З. Родители и дети. - М., 1992.
7	Мы и наша семья: Книга для молодых супругов. / Сост. В.И. Зацепин. - М., 1998.
8	Образование родителей и школа. Учеб.-метод. пособие/ Под ред. Л.Г. Петряевской. - М., 1999.
9	Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под ред. Н.Н. Посысоева. - М., 2004.
10	Помощь родителям в воспитании детей/ Общ. ред. и предисл. В.Я. Пилиповского// Пер. с англ. - М., 1992.
11	Разумихина Г.П. Будь, пожалуйста, счастлив: беседы о семье. - М., 1999.
12	Хамяляйнен Ю. Воспитание родителей. Концепции, направления и перспективы// Пер. с фин. - М., 1993.
13	Целуйко В.М. Психология современной семьи. - М., 2004.

Количество участников: 2-4 человека. В сценарии также задействованы исполнители художественных номеров, анекдотов, молодые родители, ученики.

Время проведения: от 50 минут до 1,5 часов.

Место проведения: актовый зал.

Цель праздника: акцентировать внимание школьников на важности семейных отношений; воспитывать понимание, ответственность, уважение в семье; привлечь внимание школьников к феномену родства; воспитывать любовь, преданность, доброту, доверие в семье; способствовать развитию талантов и способностей учеников; создать и поддерживать положительный эмоциональный настрой, пробуждать интерес к познанию действительности, общению ребят между собой.

Оборудование: звуковая техника - музыкальный центр, микрофон.

Приложение: костюмы для клоунов-зазывал, воздушные шары, подарки, карточки с заданиями, реквизит для разыгрывания анекдотов.

На сцене столик для ведущих, столы, на которых разложены материалы конкурса «Мое родственное древо».

Звучит мелодия «Образы» К. Дебюсси.

На сцену выходят клоуны-зазывалы.

1-й клоун-зазывала

Проходите, поспешите,
В зал сегодня путь открыт.
И улыбку захватите,
Чтобы был здоровый вид.

2-й клоун-зазывала

В зал сегодня к нам спешат
117 дружных пар,240 пап и мам.
Прибегут со всех концов 112 молодцов,
370 девиц прибегут со всех светлиц.

1-й клоун-зазывала

В нашем списке семьи есть,Им ура! И марш в их честь!

Звучит торжественно-парадный марш «Земля надежды и славы»Э. Элгара.

На сцену выходят ведущие, клоуны-зазывалы уходят.

Ведущий

Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы избрали темой нашей программы такие два понятия «я» и «моя семья», которые на самом деле неразделимы и являются одним целым.

Ведущая

Семья - это пристань и гавань,
Сюда возвращаешься вновь
Из странствий и плаваний дальних,
Здесь вечно живет любовь.

Ведущий

Наши родители нас искренне и трепетно любят!

Ведущая

Они дают нам возможность учиться и расти!

Ведущий

Наши семьи владеют сокровищем - теплом семейного огня.

Ведущая

А мы утвердились в своих высоких дочерних и сыновних чувствах по отношению к нашим папам и мамам.

Ведущий

Мы взвесили на семейных весах наши взаимоотношения.

Ведущая

И решили, как здорово, что они у нас есть, что они с нами!

Ведущий

Итак, первый раздел нашей программы называется «Семья - основа жизни».

Ведущая

Семья - это школа социальной жизни, в которой человек учится управлять и повиноваться, ссориться и мириться, жить в гармонии с самим собой и с другими.

Ведущий

Семья - стабильный элемент общества, тесно связанный своими функциями с обществом в целом. Именно семья связывает конкретную личность - «я» - с понятием «мы».

Ведущая

Вместе с буквой «я» цифра «7» складывает доброе, теплое, приветливое слово «семья».

На сцену выносят плакат, на котором написано слово «семья».

Ведущий

В семье человек зарождается, здесь с нетерпением ждут его появления на свет, здесь родители нарекают ребенка, здесь он произносит первые слова и делает первые шаги по Земле.

Ведущая

В семье он постигает жизнь через сказки, игры.

Ведущий

В этом формируется его отношение к себе и другим и взаимоотношение с миром в целом.

Ведущая

Семья озадачивает ребенка своими трудностями и заботами и учит их преодолению. Именно в семье проявляются первые идеалы, представления о добре и зле, прекрасном и ужасном.

Ведущий

Выступление самого маленького участника программы посвящено папам и мамам.

Первоклассник

Любили тебя без особых причин
За то, что ты - внук,
За то, что сын,
За то, что малыш,
За то, что растешь,
За то, что на папу и маму похож.
И эта любовь до конца твоих дней
Останется тайной опорой твоей.
(В. Берестов)

Ведущий

Семья воспринимает человека таким, какой он есть, и помогает ему в желании совершенствоваться, учиться, овладевать премудростями жизни.

Ведущая

В семье человек впервые встречается с понятием «любовь» - материнская, отцовская, братская или сестринская, с любовью бабушек-дедушек, человек учится быть любимым и любить.

Ведущий

Песней «Полюби меня такой» вас приветствует … . Встречайте!

Исполняется песня «Полюби меня такой», сл. и муз. Н. Лей.

Ведущая

Феномен родства - это уникальное социальное явление, которое характеризуется устойчивой связью понятий «я» и «моя семья», преемственностью поколений.

Ведущий

Причастностью конкретного человека к огромному родственному древу, имеющему корни в глубокой древности, и высоким уровнем ответственности по отношению к нашим родным, особенно к детям и родителям.

Ведущая

Каждый из участников конкурса «Мое родственное древо» окунулся в историю своего рода.

Ведущий

Открыл для себя многих своих предков, узнал об их судьбе и жизни.

Ведущая

Внимательнее присмотрелся к своим родственникам, изучая свое родственное древо.

Ведущий

Как видите, участникам конкурса есть о чем рассказать.

Короткие выступления участников конкурса «Мое родственное древо». Награждение участников конкурса «Мое родственное древо».

Ведущая

Понятие семьи неразрывно связано с пониманием счастья.

Ведущий

Вот итоги анкетирования женщин - что значит для них слово «счастье».

Ведущая

Благополучие в семье, взаимопонимание, любовь.

Ведущий

Найти достойного спутника жизни, любить и быть любимой.

Ведущая

Любить и быть любимой, видеть здоровыми и счастливыми своих родителей.

Ведущий

Удачно выйти замуж, иметь много детей.

Ведущая

Иметь детей, большую семью, родителей которые бы всегда были рядом.

Ведущий

Мы приглашаем на сцену молодых родителей, которые поделятся собственным опытом воспитания ребенка.

На сцену выходят молодые родители.

Молодые родители

После рождения ребенка мы поняли 10 непреложных истин:

1. Голос орущего трехлетнего ребенка в три раза громче голосов трех взрослых.
2. Все, что хранится в недоступном месте, достается за 28 секунд.
3. Губная помада неплоха на вкус, причем, чем ярче, тем вкуснее.
4. Тюбика зубной пасты хватает на покраску половины стены и двери.
5. От полоскания в стиральной машинке хомячка тошнит.
6. Зонтик никогда не может заменить парашют.
7. Самые важные документы рвутся быстрее всего.
8. В желудок может поместиться три огромные порции мороженого, но никогда - одной маленькой тарелки супа.
9. Суперклей клеит действительно все.
10. Пожарные приезжают за 10 минут.

Ведущая

Итак, второй раздел нашего праздника называется «Супруги в пословицах и поговорках».

Ведущий

Здорово иметь большую, дружную семью, собираться вместе, путешествовать. Воспитывать и воспитываться, учить радоваться жизни, иметь возможность быть счастливым.

Ведущая

Научившись любить себя, полюбишь и других людей. Вы самый главный человек своей жизни, и только вы сможете сделать других людей счастливыми.

Ведущий

«Семья основной и главный тыл», - говорит народная мудрость.

Ведущая

О супругах в пословицах и поговорках нам расскажут ученики.

На сцену выходят ученики 10 класса.

1-й ученик

Неженатый - как волк, а женился - как шелк (Литва).

Мужчина без жены - голова без тела, женщина без мужа - тело без головы (Германия).

2-й ученик

Мужик без жены - путник в глухой пустыне (Индия).

Муж да жена - одна сатана (Россия).

Если быть одиноким, то лучше и не рождаться (Киргизия).

1-я ученица

Азербайджанцы говорят: «Жениться - не воды напиться».

Мордва: «Жениться - не лапти обуть».

3-й ученик

А ирландцы предупреждают о том, что «три вещи тяжелее всего выбрать: жену, косу и бритву».

2-я ученица

Так, говорят пословицы о ревности: «Ревновать - жену потерять», «Любовь, розы ищет, а ревность - шипы», «Когда б от ревности чесотка появлялась, то вся округа бы чесалась».

4-й ученик

Шведы советуют супругам: «Мужчина любит головой, а женщина думает сердцем».

Ведущая

Мы предлагаем провести конкурс семейных пар и проверить супругов на сплоченность, находчивость, сообразительность.

Звучит мелодия «Грезы любви» Ф. Листа. На сцену приглашаютсядве семейные пары.

Ведущий

Парам нужно будет быстро ответить на вопросы. Так как в слово «семья» входит цифра «7», то и вопросы будут с этой цифрой.

Примерные вопросы

1. Назовите седьмой месяц года. (Июль .)
2. Какой праздник празднуется 7 января? (Рождество .)
3. Семь дней в… (неделе )
4. 7 х 7 равно… (49 )
5. Сколько персонажей в украинской народной сказке «Репка»? (7 )

Ведущий

Молодцы! Справились с заданием! Награждение подарками за участие в конкурсе.

Ведущая

«Без детей нельзя было бы так любить человечество»,- сказал классик. И с его словами нельзя не согласиться. Ведь дети - это наше настоящее и наше будущее.

Ведущий

Они дарят нам улыбки, вселяют в нас надежду. Ничто так не радует, как счастливый смех ребенка.

Ведущая

Итак, третий раздел нашей программы называется: «Дети - это наше настоящее и наше будущее».

Ведущий

Детство - это время, когда говорят всякую ерунду, совершают дурацкие поступки, задают глупые вопросы. Но есть взрослые, которым этого времени в детстве не хватило.

На сцену выходят ученики, разыгрывают анекдоты.

Папочка, мама просила, чтобы ты ходил дома без тапочек, в одних носках.

Она потеряла иголку и хочет ее найти.

Вовочка, когда у тебя День рождения?

Тебе повезло, что был високосный год, а то бы мог вообще не родиться.

Мужики, прям, не знаю, что делать. Сын у меня таким жадиной растет. И главное - непонятно в кого? Может, ему на день рождения подарить что-нибудь? Хотя нет, обойдется!

На пляже мужчина обращается к женщине.

Женщина не реагирует.

Ваш ребенок взял и закопал мою рубашку в песок!

Это не мой ребенок. Мой ребенок в вашей шляпе вишню моет!

Ведущий

Мы иногда сами не знаем, на что способны.

Ведущая

У каждого свой период созревания. И период становления.

Ведущий

Потому главное - предоставить человеку самостоятельность. А если он начинает работать самостоятельно - порадоваться.

Ведущая

Ну а возле мужчины нужно создать пространство любви, а не управлять им. Если не мы, женщины, то кто же, если не сейчас, то когда?

Ведущий

Итак, четвертый раздел нашей программы называется «Какими бывают жены».

Ведущая

Какими бывают жены? Ну, известно, какими: хорошими или плохими…

На сцену выходят ученики, зачитывают пословицы и поговорки о женах.

1-й ученик

«Добрая жена - волшебство, плохая - колдовство»,- уверяют киргизы.

2-й ученик

«Хорошая жена - дома рай, а при поганой - хоть из дому убегай»,- вторят им казахи. «От сердитой бабы стареешь, а от доброй молодеешь»,- заявляют украинцы.

3-й ученик

О плохих женах сказано много. Очень много. Видать, народ настрадался.

Тот на коне злость сгоняет, кого жена дома за дурака считает (Швеция).

4-й ученик

Много есть бед на свете, но злая жена - наибольшая из них (Норвегия).

1-й ученик

Плохая жена - как тесная обувь (Афганистан).

2-й ученик

Плохая жена - хуже дождя: дождь загоняет в дом, а плохая жена - выгоняет (Израиль).

Ведущая

Вот мы говорим плохая жена, хорошая жена. А давайте лучше поговорим о мужчинах. Ну, например.

На сцену выходят ученицы и зачитывают интересные факты о мужчинах.

1-я ученица

Ежедневно средний представитель сильного пола произносит 7 тысяч слов. Женщины говорят в три раза больше.

2-я ученица

Мужчины чистят зубы в два раза реже, чем женщины.

1-я ученица

Мужская иммунная система слабее женской.

2-я ученица

Мужчины часто кусают друг друга во время ссоры.

1-я ученица

У одного мужчины из пяти женский склад ума. Такие мужчины склонны к сплетням, шопингу, моде. А каждая седьмая женщина обладает мужскими мозгами.

2-я ученица

10 % джентльменов хорошо знакомы с возрастными кризисами.

1-я ученица

Самый спокойный и счастливый период, по мнению британских ученых, у мужчин наступает в 65 лет.

Ведущая

Предлагаю провести конкурс семейных пар и проверить супругов на доброту, чувство юмора, терпение, умение выслушать.

Ведущий

Согласен. И наш следующий конкурс называется «Ситуация».

Звучит мелодия «Южные розы» И. Штрауса. На сцену приглашаются две семейные пары. Им вручают карточки с вопросами.

Вопросы для женщин:

1. В почтовом ящике вы находите письмо, отправитель которого женщина. Письмо адресовано супругу. Какими будут ваши действия?
2. Вы замужем, а вам признается в любви другой мужчина. Как вы поступите?

Вопросы для мужчин:

1. Способна ли жена читать мысли мужа на расстоянии?
2. Вам необходимо провести вечер в сугубо мужской компании. Что вы скажете жене?

Ведущая

Молодцы! Справились и с этим заданием.

Награждение подарками за участие в конкурсе.

Ведущий

Радость молодит человека. Женщинам нужно радоваться, что есть настоящие мужчины.

Ведущая

Но ведь есть разные муженьки. Послушаем, что говорится в пословицах и поговорках о мужьях.

Ведущий

Пятый раздел нашей программы называется «Какими бывают мужья».

На сцену выходят ученицы, зачитывают пословицы и поговорки.

1-я ученица

Литовцы говорят, что «за хорошим мужем - словно за стеной, за плохим - будто за пенькой».

Украинцы шутят: «Пусть мужик как ворона, а все ж бабе оборона», - и жалуются, что бывает, «пока женится, то мостом стелется, а как женился, костью горло перекрыл».

2-я ученица

Понятное дело, что недовольство женщин проявляется, когда «бывает, что в семье детей уже трое, а сердце мужа еще на воле».

3-я ученица

Корейцы ворчат: «Мужа-недотепу не спасет и шустрая жена».

4-я ученица

А шведы заявляют: «Нет такого хорошего мужчины, которого женщина не смогла бы сделать еще лучше».

Звучит мелодия «Поэма» З. Фибиха.

Ведущая

Семья - это целый мир. Мир неизведанный. Каким он будет, зависит от всех в семье.

Ведущий

В различных житейских ситуациях нужно уметь выслушать, помочь, подбодрить. Проявить терпение и находчивость, доброту и чувство юмора. И главное - просто любить!

Наталья Наумова
Сценарий мероприятия ко Дню семьи «Начало начал»

"Начало начал "

(к Международному дню семьи )

для начального звена

Цель :

1. Формировать первичные ценностные представления о семье , семейных традициях, обязанностях.

2. Гармонизировать детско-родительские отношения.

3. Развивать коммуникативные качества детей.

4. Создание благоприятной атмосферы доброжелательности и взаимопонимания.

Ход праздника:

Добрый день, дорогие гости! Мы рады видеть вас на семейном празднике. Вы, конечно, знаете, что 15 мая во всем мире отмечается Международный день семьи .

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кому желаем добра и счастья, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся. Это утверждение никогда не станет избитым. Именно в семье мы учимся любви , заботе и уважению, ответственности.

Праздника такого нет в календаре,

Но для нас он важный в жизни и в судьбе.

Без него мы просто не смогли бы жить,

Радоваться миру, учиться и творить.

В семейном кругу мы с вами растем,

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты входишь из семьи .

Я думаю, многие со мной согласятся в том, что семья начинается с любви , доброты, заботы друг о друге и, конечно, с дома. Несмотря на то, что многие хотят быть независимыми, семья останется приоритетом в жизни каждого человека.

Каждая семья имеет свой дом , но не все знают, что слово дом – нерусское. Оно происходит от латинского слова "доминиум" – владение. Под словом "дом" подразумевают не только постройку, но и само житье-бытье под ее крышей, в кругу близких и любящих людей. Их единодушие, дружба, поддержка, согласие, умение ладить друг с другом – вот в чем крепость дома.

1. Конкурс поговорок

Мы все знаем пословицы о доме. Я буду начинать пословицу, а вы постарайтесь ее закончить :

Гость на пороге – счастье в … (доме) .

Дом без хозяйки … (сиротка) .

Яблоко от яблони … (не далеко падает) .

Чем богаты, … (тем и рады) .

В гостях хорошо, … (а дома лучше) .

Дом вести - не рукавами трясти.

Когда семья вместе , и сердце … (на месте) .

Дом красив не углами, а … (пирогами) .

Дети не в тягость, а в … (радость) .

Семейные нелады доведут … (до беды) .

- Семья в куче – не страшна и … (туча)

Не нужен и клад, когда в семье… (лад)

Один в поле… (не воин)

Мой дом – … (моя крепость)

При солнышке тепло, а при матери… (добро) .

Не только о доме, но и о семье , о семейных отношениях много пословиц и поговорок. Давайте вспомним их. Вам надо поправить то, что будет неверно.

– Не родись красивой, а родись богатой (счастливой) .

– Любовь – кольцо, а у кольца нет проблем (начала нет , и нет конца) .

– У семи нянек дитя в доглядке (без глаза) .

– Милые бранятся только по пятницам (тешатся) .

Какие вы молодцы, со всеми заданиями справились верно.

2. Конкурс "Мы не скажем, а покажем"

Какие обязанности по дому вы выполняете? А какие обязанности выполняют другие члены семьи ?

Сейчас вам предлагается без слов жестами показать, что делают чаще всего члены вашей семьи , а ребята должны будут угадать, что это за действие и кто чаще всего это делает по дому (колоть дрова, мыть посуду, вытирать пыль, делать уроки, стирать, готовить обед, мыть полы, пылесосить, забивать гвозди и др.)

Семья – это то , что мы делим на всех,

Всем понемножку : и слезы, и смех,

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья – это то , что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года,

Но с вами будет большая семья .

А большая семья из кого состоит ? (Мама, папа, бабушка, дедушка, дочь, сын, дядя, тетя, племянник, внук, внучка, теща, тесть, свекр, свекровь, золовка, сноха, зять, шурин); одновременно идет объяснение непонятных для детей слов.

3. Конкурс "Заглянем в историю"

Как назывался деревянный дом в деревне (изба)

Какую обувь носили русские крестьяне (лапти)

Как называлась тонкая длинная щепка для освещения (лучина)

Как называлась старинная мужская рубашка (косоворотка)

Как называли на Руси бродячего артиста (скоморох)

Как называлась изгородь вокруг селения (околица)

Как называлась светлая парадная комната в избе (светлица)

Как в старину называли рожь (жито)

Какой продукт называли "каменным медом" (сахар)

4. Конкурс "Я большому кораблю дам название "семья ".

Семья – это большой корабль, который плывет по океану жизни. Сейчас мы предлагаем вам нарисовать семью в виде корабля . Всех членов семьи предлагаем изобразить на корабле : кто-то – капитан корабля, кто-то изображен на парусе, кто-то на борту, на мачте, у штурвала. Желательно поместить на корабль всех членов и раскрасить рисунок цветными карандашами.

А потом подпишем рисунки, например, "Семья Наумовых ".

5. Просмотр мультфильма "В яранге горит огонь" или "Северная сказка" (по мотивам фольклора северных народов) .

Скажите, ребята, всегда ли мы понимаем, как нужна наша помощь и поддержка родителям?

Мы предлагаем вам посмотреть мультфильм, а потом обсудить его.

(просмотр мультфильма, обсуждение, выводы о последствиях того, что некоторые члены семьи не выполняют свои обязанности)

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Именно в семье мы учимся любви , ответственности, заботе и уважению. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья.

Семья – это счастье , любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник , семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение, трепет.

Семья – это труд , друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно ! Семья – это сложно !

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Хотим, чтоб про вас говорили друзья :

Какая хорошая Ваша семья !

Выставка рисунков семей, выполненных детьми в ходе мероприятия .