Контрольная работа Этапы развития психологии семейных отношений, дисфункциональные семьи. Этапы конфликта. Стадии развития семьи как системы и семейных отношений
В своем развитии супружеская жизнь может претерпевать различные изменения, в том числе и непредвиденные. Но существуют определенные, закономерные изменения, типичные для развития брака во времени.
В период ухаживания и молодоженства происходит переход от романтической любви к реалистическому пониманию брака. Первые два года совместной жизни - это стадия формирования индивидуальных стереотипов общения, согласования систем ценностей и выработки общей мировоззренческой позиции. На этой стадии происходит взаимное приспособление супругов, поиск такого типа отношений, который удовлетворял бы обоих. При этом перед супругами стоят задачи формирования структуры семьи, распределения функций (или ролей) между мужем и женой и выработки общих семейных ценностей. Каждый период характеризуется своими задачами, с которыми супруги должны справиться, и типичными проблемами, требующими своего разрешения. Трудности возникают при переходе от одной стадии к другой, когда супруги не могут сразу перестроиться и сохраняют прежние принципы и поведение, характерное для предыдущей стадии.
Периодичность изменений, происходящих в семье в зависимости от стажа брака, послужила основанием для введения в исследования семьи понятия «цикл развития семьи». Этот термин был использован впервые в 1948г. Э. Дювалль и Р. Хилом. В качестве основного признака разграничения стадий, предложенного Дювалль, использовался факт наличия или отсутствия детей в семье и их возраст, поскольку считалось, что основная функция семьи -- это деторождение и воспитание потомства.
В последующие годы появилось большое число различных периодизаций семейного цикла -- психологических, социологических, демографических. Основанием для них служили как различные теоретические соображения, так и результаты эмпирических исследований. Однако ряд работ послужили основанием для того, чтобы многомерное понятие «стадии развития семьи» было заменено таким достаточно простым, как стаж брака и наличие или отсутствие детей в семье, проживающих вместе с родителями.
В нашей стране наибольшую известность получила периодизация Э.К. Васильевой , которая выделяет 5 стадий жизненного цикла семьи:
1) зарождение семьи до рождения ребенка;
2) рождение и воспитание детей;
3) окончание выполнения семьей воспитательных функций;
4) дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи;
5) супруги живут одни или с детьми, имеющими собственные семьи.
На сегодняшний день полученные данные изменений, происходящих в ходе цикла развития семьи, касаются самых разных сторон семейной жизни, часто противоречивы или несопоставимы, поскольку получены с помощью разных методик и различных схем периодизации цикла. Приведем несколько примеров.
В работе Д. Орснера, автор попытался определить зависимость между характером проведения свободного времени и удовлетворенностью браком в супружеских парах с различным стажем совместной жизни. Факт совместного проведения свободного времени оказался связанным с удовлетворенностью браком при стаже брака от 0 до 5 лет у мужчин и при стаже брака от 18 до 23 лет у женщин. В парах со стажем совместной жизни от 5 до 18 лет оба супруга, предпочитают отдыхать индивидуально.
Целью исследования Дж. Медлинг и М. Мак Кери (1981) было определение связи между удовлетворенностью браком и сходством ценностей у супругов с различным стажем совместной жизни. Ими были выделены три группы респондентов: I - супруги со стажем брака от 1 до 12 лет; II - от 13 до 25 лет и III - 26-50 лет. Полученные ими данные свидетельствуют: сходство ценностей положительно связано с удовлетворенностью браком только у III группы респондентов.
Ряд исследований, проведенных Р. Бладом, Д. Вульфом, Б. Парисом, Е. Лаки (1961), свидетельствует о том, что с увеличением стажа брака удовлетворенность супругов им всё более падает. Но существует и другая точка зрения: X. Фелдман, Гр. Спаниер, К. Кеннон, Б. Роллинс (1975) утверждают, что зависимость удовлетворенности браком от стажа брака носит U-образный характер, т.е. уменьшение величины удовлетворенности на средних стадиях семейного цикла постепенно останавливается, а затем, у супругов со стажем 18-20 лет и более, наблюдается даже некоторый подъем.
Р. Шрам, объясняя причины повышения удовлетворенности браком на более поздних стадиях семейного цикла, предположил, что это связано с такими факторами, как: 1) более активное участие женщин в трудовой деятельности, после того как дети становятся достаточно взрослыми; 2) более широкие возможности проявления себя возникают у родителей после того как дети взрослеют, так как ситуация воспитания детей накладывает довольно жесткие ролевые требования, прежде всего связанные с соблюдением определенной половой роли -- матери или отца.
Большое число исследований, проведенных в основном в США, было посвящено проблеме того, какое влияние на взаимоотношения супругов оказывают дети. Особенно много работ было направлено на выявление тех изменений, которые происходят в межличностных отношениях мужа и жены в связи с появлением первого ребенка. Результаты, полученные относительно удовлетворенности браком, довольно противоречивы.
Многие проведенные исследования по данной проблематике отмечают, что после рождения ребенка супружеская пара переживает кризис. Он связан с приобретением супругами новой роли и изменением уже сложившихся отношений в паре. Этот кризис тяжелее переживается женщинами, чем мужчинами. Рождение ребенка вызывает в отношениях супругов сдвиг в сторону более традиционных отношений партнеров.
Большая группа работ была посвящена выявлению того, как влияет уход детей из семьи на удовлетворенность браком. Существует распространенное мнение, что начало самостоятельной жизни детей болезненно отражается на родителях. Эта ситуация даже получила в английском языке особое название «синдром пустых гнезд». Изучению этого феномена был посвящен ряд работ. Н. Глен (1982), сравнивая ответы женщин одного и того же возраста, живущих в момент опроса с детьми, с ответами женщин, чьи дети, отделились от родителей, получил данные, которые свидетельствует о том, что последние больше удовлетворены жизнью в целом, а также считают себя более счастливыми в браке, чем первые.
В исследовании, проведенном позднее Н. Пленом и С. Макланаханом, эти данные были подтверждены и дополнены.
Сравнивая в целом семьи с детьми и семьи без детей, эти авторы сделали вывод о том, что между наличием детей в семье и удовлетворенностью браком существует отрицательная связь, особенно в тех семьях, где женщины работают, а также в семьях людей, имеющих более высокий образовательный уровень.
Росси, проведя анализ родительской роли, выдвинул ряд причин, по которым эта роль отличается от других социальных ролей:
1) социальные стереотипы, бытующие в обществе, оказывают на женщину давление, как в плане рождения, так и ухода за ребенком;
2) рождение ребенка далеко не всегда происходит в ситуации, когда супруги хотят этого;
3) эта роль принимается раз и навсегда, от нее трудно отказаться; 4) переход к исполнению роли происходит достаточно внезапно.
Косвенным доказательством наличия особых проблем, связанных с ролью родителя, являются данные Дж. Робертсона . Большинство женщин (80%) считают, что быть бабушкой гораздо приятней, чем быть матерью. Эти женщины -- сами бабушки -- говорят о том, что в этой роли они испытывают все удовольствия, которые испытывали, будучи матерями, в тоже время в этой роли нет того бремени ответственности и тех переживаний, которые испытывают матери.
Естественно, что родительская роль кроме множества положительных переживаний доставляет родителям массу хлопот. После появления ребенка, супруги начинают жаловаться на ухудшение качества межличностного общения в семье, -- оно становится реже, поскольку осложнено различными обязанностями, связанными с детьми, что в свою очередь отражается на удовлетворенности браком. Появление ребенка добавляет еще одну социальную роль к тем ролям, которые уже приходится исполнять человеку. Кроме того, рождение ребенка означает перестройку остальных семейных ролей тоже.
Дети -- это далеко не единственный фактор, который выдвигается в качестве причины изменений в отношениях супругов и снижения удовлетворенности браком. Период 25-50 лет является временем наиболее активного социального и профессионального функционирования индивида, что само по себе, как указывается многими авторами, может приводить к охлаждению его интереса к семье, более равнодушному отношению к супругу и к своим семейным обязанностям, а, следовательно, и к снижению удовлетворенности браком. Для объяснения изменения удовлетворенности браком, можно говорить о взаимосвязи различных причин влияющих на семью.
Подводя итоги, можно сказать, что:
а) в супружеской жизни периодически возникают проблемы и кризисные ситуации, которые имеют определенные закономерности, связанные, прежде всего с рождением и воспитанием детей;
б) удовлетворенность браком прямо и опосредованно зависит от того, в какой мере и степени в супружеской жизни удовлетворяются эмоционально-психические потребности.
Также, удовлетворенность браком во многом зависит от совместимости - это сходство характеров, единство интересов, установок и ценностей, значение, которых наиболее важно в начале супружества. Совместимость же, основанная на умении учитывать интересы другого человека, является реальной гарантией успешного брака.
Кроме рассмотренных выше психологических факторов необходимо отметить, что существуют также и социально-демографические факторы, влияющие на стабильность брака. К ним относятся: жилищные условия (размер и комфортность жилища), семейный бюджет (размер и способ распределения), возраст супругов и разница в возрасте, образование и род занятий супругов, количество и возраст детей. Конечно, можно предположить положительное влияние на брак: хороших материальных условий, примерного равенства возрастов супругов, высшего образования супругов и т.п. Однако влияние обратных значений этих характеристик не столь определенно, так как социальные особенности семьи обусловливают ее благополучие не прямо, а, преломляясь, через внутренние условия, и компенсируются за счет супружеской совместимости и согласия, силы супружеских чувств, высокой культуры отношений и т.п.
В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растёт ребёнок, с первых лет своей жизни, усваивающий нормы общежития, человеческих отношений, впитывая из семьи и добро и зло. Став взрослыми, дети повторяют в своей семье всё то, что было в семье их родителей. В семье регулируются отношения ребёнка к окружающему, в семье он получает опыт нравственности. Моральных норм поведения. Осуществляя социальную функцию, семья формирует личность в зависимости от её культурного, социального и духового уровня. Условия в семье, жилье, гигиена, особенности жизни - всё зависит от социальной политики государства, а от состояния семьи зависит состояние государства.
Основные понятия и актуальные социально-психологические вопросы семьи нельзя рассматривать без знания таких понятий, как личность, социум, общество, семья, брак, супружество .
Семья - ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. на многосторонних отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сёстрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство.
Личность - феномен общественного развития, конкретный человек, обладающий сознанием и самосознанием.
Социум - это своеобразная социально -профессиональная община, жизнедеятельность которой протекает не в абстрактном, а в конкретном, как правило, условно ограниченном и замкнутом пространстве и всецело обусловлена характером доминирующих в ней межличностных, межгрупповых отношений и профессиональной деятельностью.
Общество - понятие в основном политико-социологическое, характеризуется совокупностью сложившихся в стране социальных отношений между людьми, структуру которых составляет семья. А также социальные, возрастные, профессиональные и иные номинальные и реальные группы, а также государство.
Супружество - это личное взаимодействие мужа и жены, регулируемое моральными принципами и поддерживаемое присущими ему ценностями.
Брак - исторически изменяющаяся социальная форма отношений между мужем и женой. Посредством которой общество упорядочивает их супружеские родительские права и обязанности. Ядром семьи не всегда являются брачные отношения. Семья - более сложная система отношений, чем брак, поскольку она объединяет не только супругов, но и детей, родственников, близких .
Семья - важнейший институт социализации подрастающих поколений и являет собой персональную среду жизни и развития детей, подростков, юношей, качество которой определяется параметрами конкретной семьи:
Демографический - структура семьи (большая, включающая других родственников, или нуклеарная, включающая лишь родителей и детей; полная или неполная; бездетная, однодетная, мало - или многодетная);
Социально-культурный - образовательный уровень родителей, их участие в жизни общества;
Социально-экономический - имущественные характеристики и занятость родителей на работе;
Технико-гигиенический - условия проживания, оборудованность жилища, особенности образа жизни .
Семья как малая социальная группа имеет ряд психологических особенностей, характерных только для неё:
Наличие не одной, а ряда общесемейных ценностей, которые могут изменяться в процессе развития семьи;
Наличие диады (супружеской пары), взаимоотношения в которой в значительной мере определяют характер взаимодействия в семье;
Включённость в неё представителей разных поколений гораздо больший срок близкого знакомства между её членами, чем в других группах;
Несвязанность совместной производственной деятельностью .
Семейные отношения регулируются нормами морали и права. Их основу составляет брак - легитимное признание взаимоотношений мужчины и женщины, которые сопровождаются рождением детей и ответственностью за физическое и моральное здоровье членов семьи. Важными условиями семьи являются совместная деятельность и определённая пространственная локализация - жилище, дом, собственность как экономическая основа её жизни. Таким образом, семья - это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества - родительства - родства (кровного и духовного), осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку членов семьи .
В истории человечества сменилось немало форм общественного регулирования отношений между полами. Одни из этих форм были характерны для отдельных племен, другие имели более широкое распространение, но все они соответствовали определенному уровню социально-экономическому развитию общества. Для первобытного человеческого стада была присуща форма половых отношений, которую можно назвать неупорядоченной, так как еще не существовало ограничений, установленных впоследствии обычаем. Такие отношения со временем стали вносить дезорганизацию в жизнь первобытных людей (острые конфликты и драки во время подготовки к охоте). Это стало тормозить развитие производственных отношений и угрожать самому существованию первобытного стада. Обуздание полового инстинкта началось с установления первобытной общиной половых табу-запретов, которые помогали держать инстинкт в определенных рамках .
Важным шагом в регулировании половых отношений между мужчиной и женщиной было исключение половой связи между родителями и детьми. Эту санкцию можно считать исторической границей между добрачным состоянием общества, когда половая жизнь людей определялась лишь их природой, и браком, как социально-регулируемым отношением между полами. (Табу были везде. Племенам ведда на Цейлоне - нельзя женится на старшей сестре, на младшей, на дочери - можно) .
На ранней стадии первобытнообщинного строя, с появлением рода, возникает групповой брак. Эта форма группового брака была экзогамией - абсолютное запрещение всех половых связей внутри рода, требование вступать в половые отношения только с членами других родов. Среди исследователей существуют различные точки зрения на происхождение экзогамии:
1. она возникла в силу того, что от браков между кровными родственниками рождались неполноценные дети
2. жизнь требовала расширить социальные контакты, иметь связи с другими человеческими объединениями
3. таким образом можно было достичь установления внутри рода социального мира, так как половые отношения часто провоцировали эти конфликты .
Наиболее вероятной причиной возникновения экзогамии представляется сочетание всех этих обстоятельств. Но такие браки еще не приводили к созданию семьи. Дети принадлежали всему роду и воспитывались родовой коммуной. К тому же первобытные люди полагали, что муж не связан биологически с детьми своей жены. По их убеждению беременность происходит лишь по одной причине: дух - родственник женщины вселяет в ее тело духа - ребенка. (жители Тробриандских островов- вместо того, чтобы обвинить жену в измене, считавшейся среди жителей этих островов серьезным преступлением, мужья искренне радовались, что боги-духи посетили дом в период их отсутствия) .
К групповому браку относят полигамию (многобрачие), которая включает полигинию (многоженство) и полиандрию (многомужество), когда женщина имеет нескольких мужей, обычно братьев. Джорж Мэрдок -1949г провел исследовал и выяснил, что в 145 обществах существует полигиния; в 40 - моногамия (брак между 1 мужчиной и 1 женщиной); в 2 - полиандрия .
Почему в одних обществах существует одна форма брака, а в других - другая? Многие ученые подчеркивают роль экономических факторов. Например, распространение полигинии среди оленеводов - чукчей в Сибири объясняется необходимостью пасти каждое стадо отдельно и для каждого стада нужен один пастух, а ему нужно несколько помощниц - женщин. В Тибете земля, принадлежащая семье, передается по наследству всем сыновьям вместе, она не делится на отдельные участки, которые слишком малы, чтобы прокормить семью каждого брата, поэтому братья вместе используют эту землю и имеют общую жену. Но и другие факторы играют заметную роль - например, социальные (Войны в Средней Азии, жители племен тодасов в Индии) .
Развитие первобытного общества привело к тому, что групповые браки стали вытесняться парными браками. Моногамия привела к концу матриархата. Мужчина захотел передавать по наследству своим детям свою собственность. На этой ступени мужчина живет с одной женой, однако нарушение верности остается правом мужчины, в то же время от женщин требуется строжайшая верность, и за прелюбодеяние их подвергают жестокой каре. Брачные узы, однако, легко могли быть расторгнуты любой из сторон, а дети, как и прежде, принадлежат только матери. Хозяйственной ячейкой еще долго оставался род .
Парный брак возник из потребности сделать отношения между половыми партнерами более стабильными. В дальнейшем мужчина постепенно становится кормильцем детей, и возникает экономическая ячейка, меняется характер брака: его целью, наряду с регулированием половых отношений, становится также создание семьи, содержание и воспитание детей .
Одна из первых попыток определить характер брачно-семейных отношений принадлежит древнегреческому философу Платону. Семью он считал исходной общественной ячейкой: государство возникает в результате объединения семей. Однако Платон не был последователен во взглядах на семью. В проекте «Идеального государства» в целях достижения сплоченности общества, он предлагал введение общности жен, детей и имущества .
В древней Руси слово «брак» неразрывно связано с церковью, христианством. Церковь определяет брак как таинство, посредством которого два существа сливаются в «единую плоть», в союз, наподобие союза Христа с Церковью. Государство почти не вмешивалось во внутренний распорядок жизни семьи. Но предоставляя семье полную самостоятельность, государство все же оберегает ее прочность. Посягательства на разрыв супружеских связей всячески преследовались и, особенно в древности, жестоко карались. Чтобы сильнее закрепить эту связь, государство и церковь всячески мешали ее разрыву, а католичество до сих пор не допускает никакого развода: «Что бог соединил, того человек да не разлучит». В тех же целях жена была отдана в опеку мужу, дети - в распоряжение родителей. Например, согласно Уложению 1649 года в России убийство сына или дочери каралось лишь 1 годом тюремного заключения. В то же время дети не имели права жаловаться на родителей ни при каких обстоятельствах, общественное мнение не признавало ответственности родителей перед детьми, но жестоко карало детей, которые не почитали родителей (родительское проклятие) .
Патриархальная семья на Руси обычно состояла из нескольких поколений. Во главе стоял старший мужчина, после смерти отца - старший сын. Все слушались беспрекословно. Жениться - только по воле родителей. В семье уважался в основном мужчина - женщине - роль подчиненной.
Особенности взаимоотношений и воспитания детей нашли свое отражение в пословицах и поговорках:
«От плохой жены состаришься, от хорошей - помолодеешь»
«Отцов много, а мать одна»
« У кого детей много, тот не забыт от бога»
«Живы родители - почитай, померли - поминай»
«Детушек воспитать - не курочек перещипать» .
Вывод: Брак подразумевает определённую совместную психологическую работу, позволяющую приспособиться друг к другу и сохранить длительное время преобладающий позитивный настрой, необходимый для комфортного совместного проживания. Существуют многочисленные варианты положительного отношения друг к другу, от дружбы и симпатии до любви и страсти.
Семья является не только ячейкой общества, она является и своеобразной основой любого производства. В наше время постепенно уходит в прошлое взгляд на семью как на средство для рождения ребёнка, гораздо чаще семья рассматривается как средство удовлетворения эмоциональных и интеллектуальных потребностей человека. Однако в условиях глобализации, ускорение темпов жизни семья часто рассматривается и как безопасный тыл, гарантия стабильности, иногда - как творческий или бизнес -союз.
Контрольная
работа по психологии семейных отношений
Вариант№1
Тема:
Этапы развития психологии семейных отношений,
дисфункциональные семьи. Этапы конфликта
План
1. Назовите этапы
развития психологии семейных отношений
3. Раскройте мотивы
вступления в брак в дисфункциональных
семьях
Литература
1.Назовите этапы развития психологии семейных отношений
Опираясь
на этнографические исследования, в истории
человечества можно выделить три эпохи:
Дикость, варварство, цивилизацию.
Каждая
из них имела свои общественные институты,
доминирующие формы отношений между мужчиной
и женщиной, свою семью.
Для
ранних ступеней общественного развития
была характерна беспорядочность половых
отношений.
С
появлением родов возник
групповой
брак
, который регулировал эти отношения.
Группы мужчин и женщин жили рядом и состояли
в «коммунальном браке»
- каждый
мужчина считал себя мужем всех женщин.
Постепенно формировалась групповая
семья
, в которой женщина занимала особое
положение. Через гетеризм (гинекократию)
- отношения, основанные на высоком положении
женщин в обществе, - прошли все народы
в направлении к индивидуальному браку
и семье. Дети находились в женской группе
и только повзрослев, переходили в группу
к мужчинам. Первоначально доминировала
эндогамия - свободные связи внутри рода,
затем, в результате возникновения социальных
«табу», экзогамия - запрет браков внутри
«своих» родов и необходимость вступать
в него с членами других общностей. Род
состоял из половин, возникающих в ходе
соединения двух линейных экзогамных
племен, или фратрий (дуально-родовая организация),
в каждой из которых мужчины и женщины
не могли вступать в брак друг с другом,
а находили себе пару среди мужчин и женщин
другой половины рода. Появилась кровнородственная
семья: брачные группы были разделены
по поколениям, половая связь между родителями
и детьми была исключена.
Позднее
сложилась пуналуальная семья
- групповой
брак, охватывавший братьев с их женами
или группу сестер с их мужьями. В такой
семье исключалась половая связь между
сестрами и братьями. Родство определялось
по материнской линии, отцовство было
неизвестно.
Затем
сформировался полигамный брак:
многоженство, многомужество. Дикари убивали
новорожденных девочек, из-за чего в каждом
племени был избыток мужчин, а женщины
имели несколько мужей. В этой ситуации,
когда родство по отцовской линии определить
было невозможно, сложилось материнское
право (право на детей оставалось за матерью).
Многоженство
возникло из-за значительных потерь мужчин
во время войн. Мужчин было мало, и они
имели нескольких жен.
Ведущая
роль в семье перешла от женщины (матриархат)
к мужчине (патриархат). По своей сути патриархат
был связан с наследственным правом, т.е.
с властью отца, а не мужа. Задача женщины
сводилась к рождению детей, наследников
отца. От нее требовалось соблюдение супружеской
верности, поскольку материнство всегда
очевидно, а отцовство - нет. В кодексе
вавилонского царя Хаммурапи за несколько
тысячелетий до нашей эры была провозглашена
моногамия
, но вместе с тем закреплено
неравенство мужчин и женщин. Господином
в моногамной семье стал мужчина-отец,
заинтересованный в том, чтобы удержать
собственность в руках кровных наследников.
Состав семьи значительно ограничивался,
от женщины требовалась строжайшая супружеская
верность, а прелюбодеяние жестоко каралось
Мужчинам, однако, разрешалось брать наложниц.
Подобные законы издавались в древние
и средние века во всех странах.
В
исследованиях, посвященных проблемам
семьи, прослеживаются основные этапы
ее эволюции:
-
почти у всех народов счет родства по матери
предшествовал счету родства по отцу;
-
на первичной ступени половых отношений
наряду с временными (краткими и случайными)
моногамическими связями господствовала
широкая свобода брачных сношений;
-постепенно свобода половой жизни ограничивалась,
уменьшалось число лиц, имеющих брачное
право на ту или иную женщину (или мужчину);
-динамика
брачных отношений в истории развития
общества заключалась в переходе от группового
брака к индивидуальному.
Современные
исследования семейно-брачных отношений
В
настоящее время проблемам супружества
- родительства - родства уделяют больше
внимания не только в теории, но и на практике.
В работах Ю. И.Алешиной, В. Н.Дружинина,
С. В. Ковалева, А. С. Спиваковской, Э. Г.
Эйдемиллера и других ученых подчеркивается,
что семья прямо или косвенно отражает
все изменения, происходящие в обществе,
хотя и обладает относительной самостоятельностью,
устойчивостью. Несмотря на все изменения,
потрясения, семья как социальный институт
устояла. В последние годы ее связи с обществом
ослабли, что отрицательно повлияло как
на семью, так и на общество в целом, которое
уже испытывает потребность в восстановлении
прежних ценностей, изучении новых тенденций
и процессов, а также в организации практической
подготовки молодежи к семейной жизни.
Психология
семейных отношений развивается в связи
с задачами профилактики нервных и психических
заболеваний, а также проблемами семейного
воспитания. Вопросы, рассматриваемые
семейной психологией, разнообразны: это
проблемы супружеских, родительско-детских
отношений, взаимоотношений со старшими
поколениями в семье, направления развития,
диагностика, семейное консультирование,
коррекция отношений.
Семья
является объектом исследования многих
наук - социологии, экономики, права, этнографии,
психологии, демографии, педагогики и
др. Каждая из них в соответствии со своим
предметом изучает специфические стороны
функционирования и развития семьи.
Психология
семейных отношений концентрирует внимание
на исследовании закономерностей межличностных
отношений в семье, внутрисемейных отношений
(их устойчивости, стабильности) с позиций
влияния на развитие личности. Знания
закономерностей позволяют проводить
практическую работу с семьями, диагностировать
и помогать перестраивать семейные взаимоотношения.
Основные параметры межличностных отношений
- статусно-ролевые различия, психологическая
дистанция, валентность отношений, динамика,
устойчивость.
Семья
как социальный институт имеет свои тенденции
развития. В наши дни отказ от традиционного
требования к семье в его однозначной
последовательности: брачность, сексуальность,
прокреация (рождение, появление на свет)
- уже не считается нарушением социокультурных
норм (рождение ребенка вне брака, сексуальные
отношения до брака, самоценность интимных
отношений мужа и жены и т.д.).
Новым
направлением в развитии психологии семейных
отношений является разработка ее методологических
основ, опора на которые позволяет избежать
фрагментарности, случайности, интуитивности.
Согласно основному методологическому
принципу системности, семейные отношения
представляют собой структурированную
целостность, элементы которой взаимосвязаны,
взаимообусловлены. Это супружеские, родительско-детские,
детско-родительские, детско-детские,
прародительско-родительские, прародительско-детские
отношения.
Важный
методологический принцип - синергетический
- позволяет рассматривать динамику семейных
отношений с позиций нелинейности, неравновесности,
с учетом кризисных периодов. В настоящее
время активно разрабатывается семейная
психотерапия, опирающаяся на системный,
научный подход, интегрирующая накопленный
опыт, выявляющая общие закономерности
терапии семей с нарушениями взаимоотношений.
2. Охарактеризовать этапы конфликта
Этапы
конфликта отражают существенные моменты,
характеризующие развитие конфликта от
его возникновения до разрешения.
1)
предконфликтная стадия: конфликтная
ситуация или потенциальный конфликт
(нарастание социальной напряженности
или формирование конфликта характеризуется
осознанием несовместимости интересов
и позиций, консолидацией сторон конфликта;
выдвижением требований к оппоненту);
2)
инцидент;
3)эскалация
конфликта: конфликтные действия или расцвет
конфликта, а также его развитие;
4)
сбалансированное противодействие;
5)
завершение конфликта: угасание или преобразование
конфликта;
6)
послеконфликтная стадия.
В
литературе часто конфликтом именуются
3, 4 и 5 стадии: открытый конфликт, что называется
конфликтом в узком смысле слова. Тогда
как 1--6 стадии -- широкое понимание конфликта.
Стадии 3, 4 называют стадиями дифференциации,
стадии 5, 6 -- интеграции.
По
Б.Л. Еремину фазами конфликта являются:
-
конфронтационная (военная) фаза: стороны
стремятся обеспечить свой интерес за
счет устранения чужого;
-
компромиссная (политическая) фаза: стороны
стремятся по возможности достичь своего
интереса через переговоры, в ходе которых
производят замену отличающихся интересов
каждого субъекта на общий компромиссный;
-
коммуникативная (управленческая) фаза:
стороны стремятся достичь согласия в
том, что суверенитетом обладает не только
каждый субъект конфликта, но и его интерес
и ликвидируют лишь незаконные с точки
зрения сообщества различия в процессе
движения к взаимодополнению интересов.
По
этой типологии кризис -- псевдофаза: такое
взаимодействие субъектов, при котором
не происходит поступательного перехода
от фазы к фазе (фазовая стагнация, зацикленность
на одной фазе, возврат к предыдущей). В
результате кризиса возникает напряженность,
снять которую может продолжение развития
конфликта.
Схематично
течение конфликта можно отразить следующим
образом:
-
начальная фаза;
-
фаза подъема (1);
-
пик конфликта (2);
-
фаза спада (3).
Фазы
могут повторяться циклически: 1 -- 2 -- 3,
1 -- 2 -- 3, 1 -- 2 -- 3.
Начальная
фаза -- 1-й цикл -- 2 й цикл -- 3-й цикл.
Возможность
разрешения конфликта:
-
начальная фаза -- 92%;
-
фаза подъема -- 46%;
-
пик конфликта -- 5%;
-
фаза спада -- 20%.
Конфликтная
ситуация -- это развитие конфликта в конкретный
временной период, характеризующееся
накопившимися различиями, которые связаны
с деятельностью субъектов социального
взаимодействия и создают почву для реального
противоборства между ними.
Инцидент
конфликтный -- это эпизод, завязка конфликта,
ситуация взаимодействия, при которой
происходит столкновение интересов или
целей участников. Именно с этого эпизода
конфликт становится для оппонентов реальностью,
в этот момент происходит осознание собственной
включенности в конфликт.
Инцидент
информационный -- событие, которое помогло
хотя бы одному из взаимодействующих (прямо
или косвенно) субъектов осознать отличие
(полное или частичное) его интересов и
позиции от интересов и позиции других
участников взаимодействия.
Инцидент
деятельностный -- повод для объявления
(афиширования) конфронтационных действий,
связанных с различием интересов и позиций.
Инцидент
может быть скрытым (проходящим на уровне
эмоционального переживания, не проявляемого
вовне) или открытым (на грани каких-то
действий или представляющим собой серию
таких действий).
Инцидент
демонстрирует участникам наличие проблемы,
суть которой им может быть и неясна, но
наличие которой осознается. Конфликт,
начавшийся с инцидента, может им и закончиться.
В одних случаях так происходит потому,
что конфликтанты расстаются, чтобы больше
не встречаться; в других случаях конфликт
исчерпывается инцидентом, так как оппонентам
удается в ходе инцидента разрешить свои
проблемы. Особый случай -- острый конфликт,
когда речь идет об угрозе физической
расправы, такой конфликт может завершиться
гибелью одной из сторон или выведением
ее из строя. Но при нормальном ходе развития
событий инцидент перерастает в эскалацию.
Многие
отечественные и зарубежные авторы выделяют
объективные и субъективные факторы, являющиеся
источниками конфликтов или конфликтогенами.
Конфликтогены -- это факторы, способствующие
возникновению и развитию конфликта, к
их числу относятся слова, интонации, невербальные
проявления, действия (или бездействия),
которые могут провоцировать возникновение
или эскалацию конфликта.
Общепринятой
типологии конфликтогенов в литературе
нет, однако, можно говорить о поведенческих,
ролевых и личностных конфликтогенах:
-
поведенческие конфликтогены -- проявление
превосходства, эгоизма и агрессии;
-
ролевые конфликтогены -- пересечение
трансакций (в типологии Э. Берна);
-
личностные конфликтогены -- общение с
трудными людьми.
Эскалация
конфликта -- прогрессирующее во времени
развитие конфликта, обострение противоборства,
при котором последующие разрушительные
воздействия оппонентов друг на друга
выше по интенсивности, чем предыдущие.
Внешний
план эскалации конфликта может быть описан
с помощью теории симметричного схизмогенеза
(Г. Бейтсон). Схизмогенез -- это изменение
индивидуального поведения, происходящее
в результате накопления опыта взаимодействия
между индивидами. Различают 2 варианта
схизмогенеза:
-
дополнительный -- взаимодействие строится
по принципу взаимодополнения действий
(настойчивость первого оппонента, уступчивость
второго или наступательные действия
и оборона);
-
симметричный схизмогенез развивается
тогда, когда субъекты используют одинаковые
поведенческие модели (на действие первого
оппонента второй отвечает действием
той же направленности, но более интенсивным).
Эскалация
конфликта происходит именно по второму
варианту.
Эскалация
может быть непрерывной, с постоянно возрастающей
степенью напряженности отношений и силы
ударов, которыми обмениваются конфликтанты,
и волнообразной, когда напряженность
отношений то усиливается, то спадает,
периоды активной конфронтации сменяются
затишьями, временными улучшениями отношений.
Эскалация
также может быть крутой, быстро вздымающейся
до крайней точки резких проявлений враждебности;
и вялой, медленно разгорающейся, а то
и долго держащейся на одном и том же уровне.
В последнем случае можно говорить о хроническом,
затяжном конфликте.
Во
время этого этапа происходят трансформации,
которые конфликтологи называют также
и признаками эскалации конфликта.
Сужение
когнитивной сферы в поведении и деятельности
(искажение конфликтной ситуации). По мере
обострения конфликта происходит регрессия
сознательной части психики. Данный процесс
носит лавинообразный характер, основывающийся
на бессознательном уровне психики. Он
развивается поэтапно, воспроизводя онтогенез
психики, но в противоположную сторону.
Искажение
конфликтной ситуации в целом:
-
характер соперничества;
-
консенсус (согласие);
-
несогласие (расхождение мнений);
-
спор (идейное противоборство);
-напряженность
(настороженное ожидание недружественных
действий);
-
враждебность (неприязнь);
-
соперничество (конкуренция по определенным
правилам);
-
агрессивность (отдельные враждебные
действия);
-
насилие (ограниченная сфера крайнего
противоборства);
-
война (неограниченный спектр применяемых
средств борьбы).
Формы
редукции конфликта:
-
упрощение элементов конфликтной ситуации,
редукция от сложного к простому, отсутствие
анализа;
-
схематизация конфликтной ситуации в
виде выделения неких устойчивых связей
и отношений;
-
уменьшение перспективы восприятия ситуации:
только здесь и сейчас, без прошлого и
последствий;
-
поляризация оценок до черного и белого;
-
категоричность оценок, не подлежащих
пересмотру;
-фильтрация
информации и интерпретация в соответствии
с существующими предубеждениями.
Искажение
восприятия собственной стороны:
-
мотивация рассматривается как социально
приемлемая;
-
действия как справедливые;
-
позиция как нормативная, целесообразная;
-
операционная составляющая работает по
одному из вариантов: я все делаю правильно,
я вынужден так делать, по-другому в этой
ситуации поступить невозможно, он сам
виноват, что мне приходится так поступать;
-
восприятие самого себя происходит с преобладанием
белых красок.
Искажения
восприятия действий, высказываний, поступков,
мотивов оппонента:
-
друг;
-
союзник (помощник в определенной области);
-
партнер (постоянное сотрудничество);
-
сотрудник (временное взаимодействие);
-
противник (непримиримая борьба);
-
соперник (противоборство по определенному
вопросу);
-
враг.
Оценка
оппонента происходит по следующим направлениям:
-
мотивы расцениваются как подлые и низменные;
-действия
рассматриваются как несправедливые и
социально не одобряемые или неприемлемые;
-позиция
как ненормативная, нецелесообразная,
ошибочная, бездоказательная;
-операционная
составляющая работает по одному из вариантов:
это удары ниже пояса, он делает только
то, что мне во вред, он намеренно так поступает;
-восприятие
оппонента происходит с преобладанием
черных красок: гиперболизация негативных
черт, что приводит к созданию образа врага.
Его признаки: недоверие, возложение вины
на врага, негативные ожидания, отождествление
оппонента со злом, деиндивидуализация,
отказ в сочувствии.
Детерминанты
степени искажения восприятия конфликтной
ситуации:
-
состояние стресса;
-
высокий уровень негативных эмоций, уровень
информированности друг о друге;
-
неумение предвидеть последствия, степень
важности и жизненности мотивов и потребностей;
-
доминирование в сознании оппонента агрессивной
концепции среды;
-
негативная установка на оппонента, ограниченность
кругозора или особенность перцептивных
процессов, физиологическое состояние
(алкогольное или наркотическое опьянение);
-
рост эмоционального напряжения;
-
переход от частного к общему: частные
моменты, вызвавшие разногласия, имеют
тенденцию уступать место разногласиям
более широкого плана, что ведет к окончательному
ухудшению отношений между сторонами.
Мелкие, конкретные проблемы сменяются
грандиозными, всеохватывающими темами,
и вырабатывается общая нетерпимость
к противнику;
-
переход от аргументов к претензиям и
личным выпадам. В большинстве случаев
на ранних стадиях конфликта сторона конфликта
просто стремится как можно скорее добиться
успеха, она занята только своими удачами
или неудачами и совершенно не думает,
хорошо или плохо чувствует себя вторая
сторона. Однако по мере развития конфликта
расходы на участие в нем растут, и цели
стороны изменяются. Теперь сторона больше
всего озабочена тем, чтобы причинить
как можно больше вреда другой стороне,
а если в дело замешаны расходы, то как
заставить противника понести как можно
большие потери;
-
рост иерархического ранга нарушаемых
и защищаемых интересов и их поляризация.
Особенно это касается применения насилия;
-
потеря первоначального предмета разногласий:
по мере эскалации конфликта выявляется
тенденция к появлению все большего количества
объектов конфликта. Кроме того, каждая
сторона все больше увязает в борьбе и
прибегает к привлечению все больших ресурсов,
необходимых для победы над противником;
-
расширение социальных границ конфликта
за счет увеличения числа участников;
переход от мягких тактик противостояния
к жестким.
3. Раскройте мотивы вступления в брак в дисфункциональных семьях
Исследование
мотивов вступления в брак в дисфункциональных
семьях провели отечественные семейные
психотерапевты Э. Г. Эйдемиллер и В. Юстицкис.
Им удалось выявить следующие мотивы:
бегство от родителей, долженствование
(вступление в брак из чувства долга), одиночество,
следование традициям (инициативе родителей),
любовь, престиж, поиск материальных благ,
месть.
Мотив
«бегство от родителей» часто означает
пассивный протест против власти родителей,
неспособность воспринимать жизнь во
всей ее реальной полноте.
Заключение
брака по мотиву «долженствование» очень
часто означает, что партнерша забеременела
или половая близость сопровождалась
переживаниями вины.
Мотив
«одиночество» встречается у людей, которые
переехали на новое место жительства.
Они заключали брак с теми людьми, которых
знали ранее или которых рекомендовали
сослуживцы («Ты живешь один, а у твоей
хозяйки есть дочка в Казани. Она такая
хорошая и одинокая, смотри...»). В других
случаях одиночество было следствием
переживания экзистенциальной пустоты.
Мотив
«месть» означает, что один из партнеров
был, отвергнут, и из мести отвергнувшему
вступил в брак с другим человеком.
Мотив
«любовь» также значится в шкале психологических
причин формирования дисфункциональных
семей. И все-таки любовь -- это прекрасное
чувство. На наш взгляд, именно любовь
формирует предбрачную пару, а в последующем
брачный союз, хотя при выборе партнера
неизбежен компромисс, так как вероятность
встретить человека, полностью соответствующего
«эталону», мала.
Выделяются
также различные состояния в отношениях
предбрачной пары: любовь, влюбленность,
частичная любовь. Любовь -- это дружба,
нежность, узнавание внутренних достоинств,
принятие и понимание индивидуальности
партнера, детерминант личностного роста.
Э. Фромм рассматривал любовь как умение,
чувство и волевой акт: «Любви надо учиться,
постепенно овладевать ее теорией и практикой».
Зрелая любовь является одной из наиболее
важных человеческих эмоций, означая единение
при индивидуальных поступках. Любовь--
это активная сила, характеризующаяся
заботой о другом человеке, открытостью,
уважением и пониманием другого человека.
Эротическая любовь, для того чтобы быть
действительно любовью, должна основываться
на следующей предпосылке: надо любить
исходя из своей сущности и переживать
исходя из сущности другого. Любовь, прежде
всего, должна быть волевым актом. Любовь
-- не только чувство, это и решение, и суд,
и обет.
Влюбленность
характеризуется концентрацией внимания
на внешних данных партнера (влюбиться
в глаза), его общественном положении и
т.д.
В
ситуации частичной любви отношения в
паре строятся в основном на сексуальном
влечении партнеров друг к другу.
Здесь
уместно упомянуть о так называемых ловушках
любви. Ловушки любви -- это то, что человеком
интерпретируется как любовное чувство,
но на самом деле к любви не имеет отношения.
Вот некоторые из них.
Ловушка
неполноценности. Неуверенный в себе человек,
неудачник в сфере межличностных отношений
может интерпретировать чувство, возникшее
к тому, кто хорошо к нему относится, проявляет
внимание и заботу, как любовь. Но это скорее
благодарность, а не любовь.
Ловушка
жалости. На эту ловушку чаще всего «попадают»
женщины и мужчины покровительствующего
типа.
Сексуальный
комфорт. Эта ловушка уготована тем, кто
считает, что сексуальная гармония -- основной
детерминант супружеской гармонии. Гармонию
в интимных отношениях они ошибочно интерпретируют
как любовь.
Общность
интересов особенно в значимых видах деятельности
очень часто также может быть принята
за любовь.
Подведем
итоги. Формирование супружеской пары
-- сложный процесс, сопряженный с различного
рода трудностями и проблемами. Хорошо
если молодые люди самостоятельно найдут
эффективные пути выхода из этих проблем,
в противном случае им необходима психологическая
помощь, которую они могут получить в центрах
и дворцах молодежи, в психологической
консультации при ЗАГСе.
Литература
1. Петровский А.В.,
М.Г. Ярошевский - под общ. ред. “Психология.
Словарь”. Москва - 1990г. (494с.)
2. Психология семейных
отношений с основами семейного консультирования:
Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений
/ Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В. Зырянова
и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. - М.: Издательский
центр «Академия», 2002.- 192с.
3. Сатир В. Как строить
себя и свою семью /Пер. с англ. М.: Педагогика
- Пресс, 1992. - 192 с.
4. Силяевой Е.Г.
Психология семейных отношений с основами
семейного консультирования Под редакцией
М Издательский центр «Академия», 2002 -
192с
5. Эйдемиллер Э.Г.,
Юстицкис В. Психология и психотерапия
семьи. СПб.: Питер, 1999. - 656 с.
и т.д.................
Отношения между мужчиной и женщиной являются важной сферой нашей жизни. Если у человека не складываются эти отношения то, зачастую, он чувствует себя несчастным.
Счастливые отношения, это те, про которые не пишут романы и не снимают кино. Со стороны они кажутся скучными, но они эмоциональные и тёплые внутри. В счастливых отношениях партнёры преданы друг другу, между ними царит уют и комфорт.
Чаще, бывают такие отношения, которые не очень комфортные внутри, но интересные для окружающих снаружи. Важный момент состоит в осознанности, какие отношения мы собираемся строить. В формировании отношений есть несколько кризисных этапов:
- Диагностический
- Ритуально развлекательный.
- Корректировки ожиданий
- Формирование общей модели семьи
- Эволюция семьи
Каждый из этих этапов имеет свою логику, свои ловушки, в момент формирования отношений и создания семьи. Качество прохождения каждого этапа влияет на конечный результат.
На первый этап уходит буквально несколько секунд. Подходит ли нам этот партнер мы определяем чисто внешне. Кому-то нравятся полненькие, кому-то худенькие, кому русые, кому темноволосые.
Каждый может описать свой тип человека, который ему нравится. У каждого есть свой образ партнера, который формируется еще в детстве. В зрелой жизни мы начинаем искать человека, который подходит под этот образ.
Если человек не вызывает сексуального желания даже при длительном общении, то не стоит и пытаться строить отношения и дальше. В случаях, когда отношения строятся только на материальной основе, эмоциональная составляющая будет отсутствовать, а впоследствии, женщина станет бытовой проституткой, сохраняя свои отношения ради подарков.
Часто говорят, что внутренняя красота важнее. С этим трудно не согласиться, но если человек не прошел внешней диагностики, то до внутреннего содержания могут и не добраться!!!
На этом этапе так, выбирают и мужчины, и женщины. Чаще всего активность проявляют мужчины, а женщины дают или не дают разрешение на ухаживание.
Основной преградой на этом этапе является личная низкая самооценка. Многие женщины оценивают себя намного ниже, чем они есть самом деле.
Когда мужчина и женщина понравились друг другу, начинается второй этап — конфетно-букетный. В это момент мужчина, скорее всего бессознательно, дарит цветы, следуя какому-то ритуалу. Женщины, исполнение этого ритуала принимают за чистую монету и думают, что так будет всегда.
В жизни так бывает, что когда этот этап заканчивается, то мужчина начинает проявлять себя таким, какой он есть на самом деле. В таком случае многих женщин постигает разочарование!!!
Именно по этой причине происходит волна разводов после годичного брака. Молодые люди просто недостаточно знают друг друга. В ритуально-развлекательный период они вместе еще не живут, их не объединяет какое-то общее дело.
Реально можно друг друга узнать, когда вас объединяет общая деятельность или совместное проживание, в результате которого происходит или не происходит сближение.
Партнеры отвечают на вопрос, что же из себя представляет избранник или избранница, и не дай вам Бог начать заблуждаться по поводу того, что же он или она представляют из себя на самом деле
Именно на этом ритуально развлекательном этапе особенно хороши пикапщики, бабники, прохиндеи и пр. Они уверены в себе, имеют завышенную самооценку, но не могут строить глубокие или длительные отношения.
Именно на этом этапе сближения необходимо совершать совместные шаги навстречу друг к другу. С этого момента начнутся формироваться близкие отношения за счет искренности и откровенности.
Если в отношениях один человек становится более заинтересован в другом, то его партнер, чувствуя это, начинает постепенно терять интерес и посматривать в сторону. Чаще этот процесс захватывает мужчин.
Женщин, которые с ними рядом они не ценят, и начинают смотреть по сторонам. Причин к этому много, чаще всего, они находятся в самой женщине, которая позволяет себя обесценивать. Односторонней вины нет, у каждого партнера есть зона своей ответственности.
Когда партнеры живут вместе у них появляются совместные дела и они переходят в следующий этап отношений, который называется «корректировка ожиданий».
Каждый из нас в свои отношения тянет с собой свою модель семьи и свой набор ожиданий, особенно кто как должен себя вести, кто главный в семье, у кого какие обязанности. Каждый поступает так, как привык…
Поэтому этот этап сопровождается конфликтами. И в этот период могут быть ошибки, в тех случаях, когда один из партнеров начинает отстаивать свою модель семьи не идя на компромисс, или занимают диаметрально противоположные позиции.
Чем больше вопросов не будет решено на этом этапе, тем сложнее будет договориться в будущем. Постепенно накопится куча негативных эмоций и отношения поставятся под угрозу разрушения.
На этом этапе хорошо научиться договариваться с партнером в том случае, когда один пытается продавить и навязать свои правила, а другой начинает терпеть. Это очень плохая модель отношений.
Целесообразно создавать новую модель семьи, когда ожидания обоих будут одинаковы по многим вопросам.
Так, мы подошли к этапу формирования общей модели семьи. В кавказских республиках и некоторых русских семьях, кризиса этапа «корректировка ожиданий,» нет изначально. Это обусловлено условиями воспитания и мужчин и женщин, в таких семьях, как мужчина сказал, так и должно быть.
Семьи, которые не нашли общую схему семьи и не прошли поэтому этап «корректировка ожиданий», чаще всего, живут вместе по какой-то обусловленной причине: жилья, ребенка, денег и пр. Когда уходит причина, то и семья распадается. Это случается потому, что семья не прошла предыдущий кризис.
Последний этап — эволюция семьи заключается в сохранении новизны отношений, в совместном личностном росте, в сохранении в отношениях интереса и положительных эмоций, умении понимать себя и партнера, разрешении противоречий.
Вы прочитали теорию становления семьи, познакомились с основными ее этапами. Но как изменить свою жизнь, определить этап, на котором вы находитесь, и грамотно пройти его? Для решения этих вопросов можно пройти тренинги у специалистов, которые профессионально помогут пройти все эти этапы.
1. Период добрачного ухаживания . Главными задачами данного этапа являются достижение частичной психологической и материальной независимости от генетической (родительской) семьи, приобретение опыта общения с другим полом, выбор брачного партнера, приобретение опыта эмоционального и делового взаимодействия с ним.
Для некоторых этот период чрезмерно затягивается. Молодые люди могут избегать вступления в брак по причинам, которые кроются внутри их родительской семьи. Но точно так же они могут стремиться к преждевременному браку, пытаясь освободиться от сковывающих их отношений с родителями. Многие не могут заключить брак с любимым человеком из-за финансово-экономических трудностей (отсутствие достойно оплачиваемой работы, несмотря на наличие профессионального образования, проблема собственного жилья и др.).
2. Заключение брака и фаза без детей . На этой стадии супружеская пара должна установить, что изменилось в их социальном статусе, и определить внешние и внутренние границы семьи: кто из знакомых мужа или жены будет «допущен» в семью и как часто; насколько разрешено пребывание супругов вне семьи без партнера; насколько допустимо вмешательство в брак со стороны родителей супругов (на этой стадии очень важно, как новая семья воспримет невестку или зятя).
Вообще, в этот период молодой супружеской паре надо провести огромное количество переговоров и установить множество соглашений по самым разным вопросам (от ценностей до привычек). Могут возникнуть социальные, эмоциональные, сексуальные и другие проблемы.
Во-первых, следует принять изменения в интенсивности чувств, установить психологическую и пространственную дистанции с генетическими семьями, приобрести опыт взаимодействия в решении вопросов организации повседневного быта семьи, принять и провести первичное согласование супружеских (семейных) социальных ролей.
Во-вторых, предстоит решить вопрос о материальном обеспечении и финансовой поддержке семьи: кто будет зарабатывать деньги, к какому слою общества семья будет относиться.
В-третьих, необходимо создать интимность во взаимоотношениях, которая может сопровождаться появлением сексуальных проблем вследствие неопытности, разницы в воспитании, уровне желаний и т. д. На этой стадии необходимо также учитывать вопросы карьеры каждого из супругов, обсудить возможность рождения первого ребенка и решить, сколько детей планируется в семье. Может оказаться, что кто-то из супругов бесплоден, и тогда появятся новые вопросы: брать или не брать приемного ребенка на воспитание, либо стоит развестись и попытаться создать другую семью.
В условиях современной российской действительности многие молодожены не сразу решаются на рождение первого ребенка; все чаще встречаются случаи, когда пары не регистрируются, предпочитая юридическому оформлению отношений так называемый гражданский брак. Это тоже порождает свои проблемы во взаимоотношениях.
3. Молодая семья с маленькими детьми
. Для данного этапа свойственно разделение ролей, связанных с отцовством и материнством, их согласование, материальное обеспечение новых условий жизни семьи, приспособление к большим физическим и психическим нагрузкам, ограничению общей активности супругов за пределами семьи, недостаточной возможности побыть в одиночестве и т. д.
Иногда супружеская пара не готова к появлению детей, и рождение нежеланного ребенка может осложнить проблемы его воспитания. Кроме того, люди, считавшие свой брак пробной попыткой, обнаруживают, что теперь расстаться им будет гораздо труднее.
Встречаются случаи, когда рождение ребенка рассматривается матерью как способ восполнения дефицита любви к самой себе. Во время беременности мать может быть счастлива фантазией о приобретении существа, которое будет ее любить. Крах мечты наступает после родов в связи с необходимостью много «отдавать» самой. Послеродовая депрессия иногда рассматривается как реакция на безвозвратную утрату своего собственного детства.
Принципиально важную особенность данной стадии жизненного цикла семьи составляет переход супругов к началу реализации родительской функции. Формирование родительской позиции – процесс во многих отношениях переломный, кризисный для обоих родителей, в значительной мере предопределяющий судьбу развития детей в семье, характер детско-родительских отношений и развитие личности самого родителя.
Родительская роль принципиально отличается от супружеской тем, что при формировании супружеского союза оба партнера вольны прекратить супружеские отношения и расторгнуть брак, в то время как родитель – «пожизненно» выполняемая личностью роль и отменить ее невозможно. Даже в так называемых «отказных» случаях, когда родители отказываются от своего права и обязанности воспитывать ребенка, оставляя его в роддоме или детском доме, мать и отец сохраняют ответственность за свой нравственный выбор, оставаясь родителями, пусть даже только биологическими.
Ряд важных вопросов на этой стадии связан с тем, кто будет ухаживать за ребенком. Появляются новые роли матери и отца; их родители становятся бабушками и дедушками (прабабушками и прадедушками). Происходит своеобразный возрастной сдвиг: стареющим родителям приходится видеть в своих детях уже взрослых людей. Для многих это сложный переход. То, что не было проработано между двумя супругами, должно быть проработано в присутствии третьего человека: например, кто-то из родителей (чаще всего мать) вынужден оставаться дома и ухаживать за ребенком, в то время как другой (преимущественно отец) старается сохранить связи с внешним миром.
Происходит сужение зоны общения жены. Материальное снабжение ложится на мужа, поэтому он «освобождает» себя от ухода за ребенком. На этой почве могут возникать конфликты из-за перегруженности жены домашними заботами и стремлением мужа «отдохнуть» за пределами семьи. Довольно важной проблемой этого периода может стать проблема самореализации матери, деятельность которой ограничена лишь семьей. У нее могут возникнуть чувства неудовлетворенности и зависти по отношению к активной жизни мужа. Брак может начать разрушаться по мере того, как у жены будут возрастать требования относительно помощи по уходу за ребенком, а у мужа будет возникать чувство, что жена и ребенок мешают его работе и карьере.
Применительно к молодой российской семье в одних из них возникает потребность отделиться от старшего поколения (разменять или снять квартиру и т. д.), в других, наоборот, все заботы переносятся на бабушек и дедушек (молодожены как бы и не становятся родителями).
Когда ребенок повзрослеет, мать может вернуться на работу. В этой связи появляется новая проблема: как быть с ребенком – искать няню или определять его в дошкольное учреждение.
С особыми проблемами сталкиваются матери-одиночки – дети начинают задавать вопрос об отце. Кроме того, во всех семьях может появиться проблема единства требований к ребенку и контроля его поведения: бабушка балует, мать во всем потворствует, а отец устанавливает слишком много правил и запретов; ребенок это чувствует и манипулирует ими. Наряду с этим в семье встает вопрос подготовки ребенка к школе, а выбор соответствующего образовательного заведения также может привести к появлению разногласий между взрослыми членами семьи.
4. Семья с детьми-школьниками (семья среднего возраста ). Время поступления ребенка в школу часто сопровождается наступлением кризиса в семье. Конфликт между родителями становится более явным, так как продукт их воспитательной деятельности оказывается объектом всеобщего обозрения. Они впервые переживают тот факт, что ребенок когда-то вырастет и покинет дом, а они останутся наедине друг с другом.
Возможны некоторые проблемы, связанные со школьной жизнью ребенка, – решается вопрос об интеллектуальной полноценности отстающего в учебе сына или дочери (тогда придется перевести ребенка в специальную школу или организовать индивидуальное обучение на дому); могут быть проблемы с отклонениями в поведении.
На этой стадии родители решают вопрос всестороннего развития ребенка (одновременные занятия спортом, музыкой, иностранным языком) или выбора занятия по интересам и склонностям. Наряду с этим приучают ребенка (подростка) к домашним обязанностям, их распределению, совмещению с учебой. Возможен перевод в другую школу (либо в связи с переездом, либо для углубленного изучения какого-либо учебного предмета). Даже при достижении детьми подросткового возраста родители по-прежнему опекают их, не доверяя им самостоятельно принимать решения и не обращая внимания на то, что подростки ищут свободы и стремятся к самореализации.
В этот период родители все еще много времени и сил уделяют собственной карьере, поэтому духовному и душевному миру ребенка уделяется мало внимания. Иногда ради интересов ребенка родители жертвуют своими собственными (в том числе профессиональными). Тогда в более позднем возрасте родители могут высказать обвинение ребенку в том, что он помешал их карьере. Пожилые родители склонны перекладывать на ребенка свои проблемы, их жизненный пессимизм может передаваться и подростку.
В некоторых семьях возникает проблема потери авторитета родителей (родители все время ограждали ребенка от «правды жизни», а при столкновении с действительностью подросток понял, что его учили не тому). Еще одна важная проблема – несоответствие надежд, прогнозов родителей реальному, выросшему ребенку. Подростки выходят из-под контроля, проявляют активный интерес к занятиям вне школы и семьи. На этом фоне у супругов могут появиться проблемы с их собственными родителями, которые, старея, начинают все чаще испытывать недомогание и требуют ухода. На среднее поколение, таким образом, обрушивается большое давление и сверху и снизу, что может значительно усугублять внутрисемейные отношения, приобретающие характер затяжного кризиса.
Основная психологическая характеристика семьи на данной стадии жизненного цикла – совпадение или значительное пересечение кризисных возрастных стадий каждого поколения семейной системы. Старшее поколение прародителей сталкивается с необходимостью прекращения активной производственной и социальной деятельности (выход на пенсию) и перестройки образа жизни в связи с возникновением проблем утраты физических сил и возможностей.
Среднее поколение супругов-родителей вступает в кризис середины жизни, требующий переосмысления жизненного пути и подведения итогов. Наконец, младшее поколение – подростки – заявляет права на ризнание их нового статуса – статуса взрослого, что с необходимостью приводит к перестройке системы детско-родительских отношений.
Пересечение трех возрастных кризисов – пожилого возраста (для прародителей), середины жизни (для родителей) и подросткового (для детей), – переживаемых тремя поколениями расширенной семьи, создает особую уязвимость семейной системы на данной стадии жизненного цикла. Именно на этой стадии наблюдается максимальная тревожность членов семьи, переживание чувства утраты безопасности, незащищенность.
5. Семья зрелого возраста, которую покидают дети . Обычно эта фаза развития семьи соответствует кризису середины жизни супругов. Часто в этот период жизни муж осознает, что выше по карьерной лестнице ему уже не подняться, а в юности мечталось совершенно о другом. Это разочарование может выплескиваться на всю семью и особенно на жену.
Один из распространенных конфликтов состоит в том, что когда мужчина достигает среднего возраста и приобретает высокий социальный статус, он становится более привлекательным для молодых женщин, в то время как его жена, для которой физическая привлекательность гораздо более важна, чувствует, что стала менее интересной для мужчин. Дети все реже бывают дома, и оказывается, что именно они играли в семье особо важную роль. Возможно, именно посредством детей родители общались друг с другом, либо забота о них и любовь к ним сплачивали супругов. Родители вдруг могут обнаружить, что им не о чем говорить друг с другом. Или неожиданно обостряются старые разногласия и проблемы, решение которых было отложено из-за рождения детей.
В семьях, где имеется только один родитель, он может ощутить уход ребенка как начало одинокой старости. В полных семьях в этот период возрастает число разводов. Если конфликт очень глубок, случаются попытки убийства и самоубийства. Разрешить проблему, возникающую на зрелых стадиях брака, гораздо труднее, чем в ранние годы, когда молодая пара еще не стабильна и находится в процессе создания новых стереотипов взаимодействия. Чаще наработанные семьей к этому времени стереотипы, как решения проблем, так и ухода от них, становятся неадекватными. Иногда это приводит к интенсификации проблемного поведения – такого, например, как пьянство или жестокое обращение с супругом, – и постепенно это достигает нетерпимого уровня.
Данная стадия жизненного цикла семьи, как уже говорилось, характеризуется высокой степенью тревоги. Специфическими для супружеских отношений становятся переживания утраты любви, разочарование, «обесценивание» партнера и снижение чувства субъективной удовлетворенности браком. Супружеские измены, нередкие на этой стадии, отражают стремление супругов пересмотреть итоги жизненного пути и найти новые возможности самореализации через поиск другого партнера, с которым связываются новые жизненные цели и новые возможности личностного роста, установление эмоционально-близких отношений, свободных от прежнего груза ошибок, чувства вины и горечи переживаний.
Как правило, поиск другого партнера отражает не столько разочарование в старом, сколько негативное переосмысление жизненных итогов и попытку «начать жизнь с чистого листа». Неадекватность подобного разрешения кризиса середины жизни обусловлена личностной незрелостью и неспособностью к конструктивному разрешению возрастных задач развития на основе мобилизации ресурсов прежней семейной системы.
Безусловно, достаточно часто этот кризис, диктующий необходимость определения личностью новых жизненных целей, приоритетов и ценностей, лишь обнажает и обостряет давно назревшие противоречия семейной системы, обнаруживая ее дисгармоничный и деструктогенный характер, приводит к естественному завершению функционирования семьи, ее ликвидации в плане прекращения супружеских отношений. Однако даже в этом случае сохраняются детско-родительские отношения и распавшаяся семья по-прежнему реализует функцию воспитания детей.
Дети должны ощущать себя взрослыми людьми (то есть они приближаются к первой стадии): у них возникают долговременные связи, возможна женитьба (замужество), в семейную группу включаются новые члены. На этой стадии возникают новые проблемы: соответствует ли выбор детей ожиданиям родителей; где проводят время молодые люди? Встает вопрос обмена квартиры с целью выделения собственного жилья молодоженам. Довольно распространенным является вариант, когда бабушка (дедушка) съезжается с родителями одного из молодоженов, а они переезжают в ее (его) квартиру (ситуация «ожидания смерти бабушки или дедушки»).
Еще одна проблема – вынужденное проживание молодых с родителями. Появляются внуки, и встает вопрос о том, что бабушка должна оставить работу. Однако сделать это сложно, так как современным бабушкам часто бывает далеко до выхода на пенсию по возрасту.
6. Стареющая семья.
На этой стадии старшие члены семьи выходят на пенсию или работают неполный рабочий день. Происходит финансовый сдвиг: старики получают денег меньше, чем молодежь, поэтому зачастую становятся финансово зависимыми от детей. Возможен переезд на новое место жительства в другую местность или на более скромную квартиру (в России иногда возможен отъезд в деревню, на дачу и т. п.).
На данном этапе возобновляются супружеские отношения, придается новое содержание семейным функциям (например, воспитательная функция выражается участием в воспитании внуков). Уход на пенсию может сделать проблему пребывания наедине друг с другом еще более острой. Кроме того, недостаток в самореализации может привести к возникновению симптомов. Вместе с тем симптомы одного из супругов помогают другому приспособиться к жизни на пенсии. Например, уйдя с работы, муж может почувствовать, что если он раньше жил активной жизнью, помогал другим, то теперь он оказался никому не нужным и не знает, чем заполнить свое свободное время. Когда его жена заболевает, у него вновь появляется полезная функция: он должен теперь помочь ей выздороветь. Болезнь жены защищает его от депрессии, в которую он впадет, когда ей становится лучше. Если у жены случается рецидив, он снова оживает и может предпринять активные действия.
7. Последняя фаза жизненного цикла семьи
. В отличие от предшествующих стадий жизненного цикла семьи необходимость изменения ее ролевой структуры определяется неравномерностью процессов старения супругов и утраты их прежних возможностей. Большое значение имеет также фактор прекращения профессиональной деятельности, влияющий на распределение ролей «кормильца» и «хозяйки (хозяина) дома» между супругами.
Женщины гораздо успешнее и быстрее адаптируются к положению пенсионера. Они обычно сохраняют в семье свой прежний статус хозяйки дома, домоправительницы, ответственной за бюджет семьи, организатора ее досуга. Роль мужа в семье достаточно часто ограничивается ролью «кормильца». В случае прекращения трудовой деятельности он утрачивает эту роль и нередко даже ощущает свою невостребованность в семье, поскольку в связи с выходом на пенсию вклад каждого из супругов в семейный бюджет уравнивается.
В большинстве случаев в семье происходит «тихая бархатная революция», результатом которой является переход всей полноты власти к жене. К сожалению, такой вариант развития событий обедняет и схематизирует супружеские отношения, замыкая их в пределах рутинной обыденности ценностей повседневного бытового функционирования, нарушаемого лишь просмотром сериалов, переживания и чувства героев которых компенсируют пожилым супругам заурядность их собственной жизни, уводят из мира реальности в мир грез и иллюзий.
Противоположный путь развития семейной системы связан с поиском новых значимых и доступных сфер самореализации, с уважением выбранных партнером целей, помощью и поддержкой партнера в их достижении.
Еще один вариант перестройки ролевой структуры семьи связан с резким ухудшением здоровья одного из супругов и концентрацией усилий семьи в направлении решения главной задачи – сохранения жизни, здоровья и создания удовлетворительного качества жизни больного супруга.
Особенно важную роль на этой стадии жизненного цикла семьи начинает играть ее среднее поколение, от которого зависят эмоциональная поддержка и уход за больными и нуждающимися в помощи пожилыми родителями. Исследователями обнаружено, что дочери значительно чаще помогают своим престарелым родителям, чем сыновья. Помощь включает покупку продуктов, уборку, приготовление еды, уход за больными прародителями. Достаточно часто дочери бывают вынуждены сменить место работы для разрешения проблем ухода за тяжелобольными родственниками.
Так же как это происходило после рождения детей, женщина, отвечая социальным ожиданиям, разрешает ценностный выбор в пользу заботы о недееспособных членах расширенной семьи, реализация которого, однако, зависит от ее участия в трудовой деятельности, наличия детей и их возраста, собственного возраста женщины и ее здоровья. Интересен тот факт, что женщины, имеющие детей, оказываются более толерантны к ролевой напряженности и перегрузкам, сопровождающим выполнение ими многообразных семейных ролей.
В. А. Альперович выделяет три типа отношений между пожилыми супругами: «сосуществователи», «партнеры», «влюбленные друзья». Указанные типы отношений различаются по эмоциональной близости и взаимопониманию партнеров, распределению прав и обязанностей, общности деятельности, интересов и ценностей, эмоциональной включенности в семейные отношения.
Еще одна проблема, специфическая для данной стадии, – это вдовство и формирование новой модели жизнедеятельности после утраты супруга. Выделяют несколько наиболее типичных моделей, выбор и реализация каждой из которых регулируются большим числом факторов, и важнейшие среди них – возраст одинокого супруга, мера его включенности в различные виды социальной активности, круг интересов и общения, характер переживания утраты супруга и эмоциональный статус, состояние здоровья, личностные особенности, специфические виды копинга (совладающего поведения).
Подобное деление стадий семейной жизни не может быть признано строгим в связи с весьма условным выделением временных периодов, основанным на стандартах социально-демографических исследований. Так, например, переход от совсем молодых к просто молодым бракам нередко совершается ранее пяти лет в связи с «опережающим» рождением первого ребенка.
Тем не менее период «молодой семьи» выделяется всеми без исключения исследователями именно с позиции множества проблем психологического и бытового характера, которые зачастую разрушают семью еще на начальном этапе ее становления. Немалая часть молодых семей распадается в самом начале совместной супружеской жизни. Основные причины распада таких браков – неподготовленность к супружеской жизни, неудовлетворительные бытовые условия, отсутствие собственного жилья, вмешательство родственников во взаимоотношения молодых супругов.